雨量预警是怎么分的啊!还有50毫米雨量是什么概念啊!

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• 阀值、阈值和阙值,这三个东西是什么?我在看一份文件,在表述一个问题时,先后出现了“阀值”、“阈值”以及“阙值”,看的我头晕眼花,我想问得的是,他们是不是指的是一个概念?究竟用那个更加准确一些?我的分不高,怎么没人回答我啊?难道是我的问题问的很没水平?
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• 我一直没弄懂,老师讲的什么动力臂支点到动力作用线的距离之类概念,我支点,可是还是 找不到.但是在一个图中支点又怎么找呢?动力作用线怎么找呢?一窍不通,就连最基本的作图我都不会.我想弄懂诶,比如上面那个图 如果把铁锹看作是费力杠杆,如图所示,的A,B,C,三点中,支点是,动力的作用点是?阻力作用点是?我还有一个问题,动力作用点,和阻力作用点是什么啊 还有,题目说如果把铁锹看作费力杠杆,那么一个杠杆的什么动力臂什么之类的不是绝对的吗?是一开始就已经定了啊?难道还随着题目中给的支点的变化而变化?
• 我的英语书上说开音节是指以发音的元音字母【是说元音字母在音标中发音?不发音就不是?】结尾的重读音节；或以“元音字母+辅音字母（除r外）+不发音的e”结尾的重读音节.闭音节指的是以辅音字母结尾的重读音节（除r外）辅导书上说绝对开音节 以一个元音字母结尾的重读音节【这里的元音字母又不用管发音了?难道说所有以元音字母结尾的重读音节中的元音都是发音的,那上面干嘛还废话说要发音的?】相对开音节 含一个元音字母的重读音节中,元音字母后有一个辅音字母（r除外）,还有一个不发音的e【它这含一个元音字母是什么意思啊?单词只能含一个元音字母?还是说那个重读音节中只能有一个元音字母?我都搞不懂为什么要是重读音节,我印象里开音节都是单音节,它这个重读音节是指多音节里的重读音节吗?能讲讲重读音节吗?特别是音标是重读,但在单词中怎么看啊?我刚学英语,讲得易懂点】闭音节 含一个元音字母,但以辅音字母（r,w除外）【这里还有个w除外,是上面的不具体吗?】结尾的重读音节新概念上说以不发音的e结尾的单词是开音节；以元音结尾的单词是绝
• 如果宇宙无限大?那我们不是无限小?那比我们的地球比做一粒尘埃也没什么错误吧如果宇宙有边界,就好比宇宙是一座房子,房子有他的边界 但是边界之外呢?宇宙边界之外还有空间, 又是无限大.如果没有宇宙,什么都没有,那可以用无限小来比喻吗?好难懂啊,是不是人类永远也解释不了?就算有一天人类走出地球,进住到别的星球,那又能怎么样?宇宙无限大 还有无限多个星球,人类就可以无限大的发展.（另类）假设 如果没有宇宙 那不是无限小? 那无限小 又是什么样的?没有黑暗.没有亮光, 小.“在经典的观点看来,什么东西都是闭合的,即有边界的,宇宙,时间都是的. ”--米兰的蓝白色如果宇宙有边界 那宇宙边界之外又是什么?时间并不是可以抓的到 摸的着的?时间也会停止?如果宇宙有边界 时间会停止那我的宇宙观概念...矛盾中
• 我时常在想,宇宙有没有边界,那边界外面又是什么,外面的外面呢.我也会时常在想为什么有时间和空间的概念,为什么世界上会有那种超自然想象发生.我还会时常在想足可以改变一个时代的伟人如爱因斯坦,达芬奇等等真的是普通人吗?为什么他们创造的东西会那么让人不可思议.到目前为止所有的科技真的是人类一步步创造出来的吗?为什么我总感觉人类是有思维的最低阶的生物呢,在他之上还有高等生物存在,他们在操控着比他们低等的生物,同时也被更高等的生物所操控.我还感觉如龙啊,鬼啊,神啊,不是人们杜撰出来的,如果根本没有这种存在,怎么就会经过漫长的历史洗涤而被流传下来呢.太多太多的不解,让我迷惘.太多太多的神秘我无法掌控,让我恐惧.
• SAT语法求教!The exchange between the teacher and the student promotes learning far different from that which results （as） the student listens but does not participate.Collegeboard的解答说as应该用when代替,我也看了许多关于这道题的提问.恕我愚笨,实在搞不懂啊,为什么是when啊?这句子应该怎么分析啊?还有,我万分纠结那个results,这个到底是什么东西啊?
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