主观能动性的含意(哲学)
主观能动性的含意(哲学)
下面是一个教案,看看,会对你有帮助!
主观能动性是人区别于物的特点
导入新课:
高二哲学上册主要讲述了客观世界的本质、状况和发展规律.但人要认识世界、改造世界,不仅要了解外部世界,还必须了解人自身的问题,对人自身有一个正确的认识:人和动物相比有什么特点?人在客观世界面向该如何做?人有没有能力去认识世界、改造世界?人怎样去认识世界和改造世界等,即人的想和做的问题.这就是下册所要学习的认识论、价值观、人生观的问题.
讲授新课:
夜空中高悬的那轮明月,古往今来曾勾起了人们的多少幽情,也给人们提出了一连串的问题:月亮是诗人笔下的白玉盘,还是科学家所描绘的庞大星球?那里果真有琼楼玉宇和翩翩起舞的仙子,还是万赖俱寂,并无生机?我国古代早就产生了嫦娥奔月的神话.多少年来以它那永久的魅力激发着人们的想象力.1969年7月16日,“阿波罗11号”飞船喷着巨大的火焰冲向了太空,飞向月球.7月20日,美国人阿姆斯特朗打开阿波罗登月仓,成了登上月球的第一人.“嫦娥奔月”的神话终于变成了现实.值得我们自豪的是,2020年左右,中国也可望登上月球.人类登月的这一事实说明,要做成任何一件事,离开了人的努力即主观能动性是不可能的,那么,什么是主观能动性呢?
要回答这一问题,首先让我们一起来学习第五课第一节“要重视发挥人的主观能动性”的第一框题――主动能动性是人区别于物的特点.
第一节 要重视发挥人的主观能动性(板书)
提问:什么是人的主观能动性呢?
主观能动性也叫自觉能动性,是人类特有的能力与活动,也就是说,人区别于物的特点是:人具有自觉能动性,或主观能动性.
1、主观能动性是人区别于物的特点(板书)
在理解这一问题时请同学们注意把握两点:
①首先,“人区别于物”的“物”既可泛指人以外的一切物,也可以专指动物,但主要是指人以外的其他“动物”.所以说,马克思主义哲学是以生产实践为基础来考察人与物的区别的.
②注意:主观能动性又称自觉能动性,这里的“自觉”,同现时生活中的“自觉”的意思是一样的,比如说,请你自觉一点.这里的自觉就是指主动用自己的意识调整自己的行为,以符合社会的要求.显然,其它的动物是做不到的.所以我们说,主观能动性或自觉能动性是人类特有的能力与活动.那么,这种能力与活动具体表现在哪些方面呢?
2、主观能动性包括相互联系着的三个方面(板书)
请同学们粗读教材第2页至第5页,看看人的主观能动性包括哪三个方面.
(1)认识世界的能力和活动——“想”(板书)
什么是认识?
认识是人脑对客观事物的反映.
人们在同客观世界的接触过程中,客观事物反映到人的头脑中,就形成了认识.有人会说,动物同客观事物相接触,不也产生认识吗?人类认识世界的能力和活动与动物又有什么区别呢?人类的认识活动有什么特点呢?
人类认识世界是积极的能动的,而不是消极被动的,即具有主观能动性.表现在:
①人的认识活动是有意识、有计划、有目的的.当面对滚滚洪水,动物只能逃生,而人却在思考着洪水的成因和怎样战胜洪水,并积极地同洪水搏斗.人可以想方设法创造条件,制造仪器设备,建立实验室,设计各种方案,去探索事物的奥秘,不达目的决不罢体.(提问:这是属于认识能力问题,还是认识活动问题?)这一点主要是讲认识活动的特点.
我们知道,河獭会造“堤”来防洪.有人做过一个实验:把一只河獭关进笼子,里面放上沙石、泥土等造“堤”的原料,本来,笼子里的河獭已经没有被水淹的危险,但汛期一到,它照样造起“堤”来.这个实验表明,河獭造“堤”时并没有“防洪”的指导思想,它的这个行为完全是盲目的.
② 人不只是反映事物的外部的表面的现象,而且具有抽象思维能力,能通过思维把握事物的本质和规律.
鱼看见钓饵就咬,并不了解钓饵中的钓钩,更不清楚钓鱼翁所包藏的祸心,甚至咬钩后侥幸逃脱,下次遇到钓饵照咬不误.狗对主人有表示依恋、感谢等感情的能力,但却抽象不出主人的本质特征.恩格斯说,“狗认为它的主人是它的上帝,尽管这个主人可能是最大的无赖.”经过训练能从缸里舀水灭火的黑猩猩,当遇到着火的时候,如果周围没有水缸,只有河的话,却也不懂得从河里舀水灭火,因为它没有“水“的概念,它不知道缸里的水与河里的水都是一样的水.可见,动物没有抽象思维能力,无法形成概念,无法了解事物的本质和规律.(提问:认识事物的本质和规律是属于认识能力,还是属于认识活动?)这一点既是指认识能力,是人高于一般动物之处;又是讲认识活动,认识事物的本质和规律是人特有的认识活动.正是因为人的认识的这一特点,才有各门科学理论知识,才使人超出了动物界.
③人对客观世界的认识,不只是反映既成事实,反映现实,还具有预见性和创造性.人可以在科学理论的指导下,预见自然和社会的变化,预见自己行为的结果,预见未来;人们还可以展开想象的翅膀,想象出那些现实中暂时还没有的事物,这也是人在认识世界方面不同于动物之处.这一点同样既反映了人的认识能力的特点,又反映了人的认识活动的特点.
教材中提到了*的"星星之火,可以燎原",*设计的"三步走"的宏伟蓝图,李四光等断定我国有丰富的石油矿藏,都是在认识世界方面人的主观能动性的表现,同学们还能举出一些具体事例吗?
人的主观能动性不仅表现在认识世界方面,更表现在改造世界方面.
(2)改造世界的能力和活动——“做”(板书)
人类在改造世界方面与动物有什么不同呢?先请看马克思的一段论述.
出示投影:
蜜蜂建筑蜂房的本领使人间的许多建筑师惭愧.但是,最蹩脚的建筑师从一开始就比最灵巧的蜜蜂高明的地方,是它在用蜂蜡建筑蜂房以前,已经在自己的头脑中把它建成了.
马克思:《资本论》(第一卷)
《马克思恩格斯全集》第23卷第202页
请大家想一想,最蹩脚的建筑师比最灵巧的蜜蜂“高明”在哪里呢?
(同学回答后,老师总结)人比蜜蜂高明的地方,在于人能用意识指导自己的行动,有计划、有目的地去进行改造世界的活动.动物也能改变环境,造出精美的蜂房,但这只是一种自然本能,不是有意识有目的的活动,而人则不同,人具有主观能动性.表现在:
①人能有意识、有目的、有计划地去改造客观世界.这是人类改造世界活动的特点.大家回想一下,百万大军战洪魔的震撼人心的雄壮场面,就足以说明问题了.
②人改造世界的活动具有创造性.人们利用规律创造了许许多多自然界没有的东西,从天上到地下,数不胜数,现代文明,今天的美好生活,不都是人类创造性地改造客观世界的成果吗?
③人类能改变或创造条件,利用规律.
关于人的主观能动性问题还有一点要说及的,那就是人在认识世界和改造世界的活动中的精神状态.
(3)人在认识世界和改造世界活动中的精神状态——决心、意志、干劲等(板书)
从自然力来看,人不如许多动物.人不会飞,不会游,跑不如猎豹,跳不如猿猴,力不如大象,等等.可是人却是“宇宙的精华,万物的灵长”.人经过学习、积累、继承、创造,成为地球的主宰,人的精神,人的智慧在这个过程中所起的作用不能不令我们自己都赞叹.而且,随着时代的发展与进步,精神因素在人类以及个体的人的发展中所起的作用应该是越来越大.这些精神因素都是什么呢?
人类的意识活动是一种自觉活动,因此,人们可以自觉地调节自己的情绪、意志等心理活动,锻炼自控能力,并通过心理活动来影响或调节心理机能.现代心理科学研究表明,人的精神、意志可以对人的生理功能产生影响.人的心理活动既是精神性的,同时又是和高级神经系统相联系的生理物质运动的结果,它可以和其它生理运动形式之间发生转变,从而实现对人的心理活动的调节和控制.我们知道,人生气时,体内会产生有毒物质;情绪好时,疾病都可以被降服;同学们最深的可能是,考试前一晚上,复习到晚上也不会打磕睡.凡此种种,都说明了人的精神力量有多么大.
在近些年来,人们发现情感对于一个人的发展很重要.它是智力发展和发挥的动力系统和监控系统.同学们或许有体会,在学习和生活中有时表现出犹豫不决,有时表现出不符合常规的言行,并不都是无知,而是因为情感失控;很多时候阻碍智力和智慧发挥和发展的主要因素不是智力训练不足,而是内部动力和监控存在着缺陷;等等.因此,人们提出了“情商”的概念,认为在现代社会,情商是比智商更重要的成功因素.为此,我们在认识和改造世界的活动中,就应该更加重视主观能动性中精神因素和精神的力量.