在一个孩子的眼里,他的老师是多么慈爱,多么公平,多么伟大的人啊.”三个多么有什么表达效果?

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• 有一件小事,我不知道还值不值得提它,但回想起来,在那时却占据我的心灵.我父亲那时候在军阀部队里,好几年没有回来,我跟母亲非常牵挂他,不知道他的死活.我的母亲常常站在一张褪了色的神像面前焚起香来,把两个有象征记号的字条卷着埋在香炉里,然后磕了头,抽出一个来卜问吉凶.我虽不像母亲那样,也略略懂了些事.可是在孩子群中,我的那些小“反对派”们,常常在我的耳边猛喊：“哎哟哟,你爹回不来了哟,他吃了炮子儿啰!”那时的我,真好像死了父亲似的那么悲伤.这时候蔡老师援助了我,批评了我的“反对派”们,还写了一封信劝慰我,说我是“心清如水的学生”.一个老师排除孩子世界里的一件小小的纠纷,是多么平常；可是回想起来,那时候我却觉得是给了我莫大的支持!在一个孩子的眼睛里,他的老师是多么____________,多么____________,多么____________的人啊.8．请用“||”给语段划分层次,并简要说明划分的理由.划分的理由：___________________________________________
• 我的老师中,在一个孩子的眼睛里,他的老师是多么慈爱,多么公平,多么伟大的人啊,顺序能不能调换,为什么
• 对下面句子有关修辞方法的判断有误的一项是A、至今回想起来,我还觉得这是我记忆中的珍宝之一.（比喻）B、像这样的老师,我们怎么会不喜欢他,怎么会不愿意和他亲近呢?（反问）C、在一个孩子的眼里,他的老师是多么慈爱,多么公平,多么伟大的人啊!（排比）D、什么时候,我能再减价我的蔡老师呢?（反问）
• 在一个孩子的眼睛里 他的老师是多么慈爱 多么公平 多么伟大的人啊 三个多么写出了什么
• 在一个孩子的眼里,他的老师是多么慈爱,多么公平,多么伟大的人啊.”三个多么有什么表达效果?
• 在一个孩子的眼睛里,他的老师是多么慈爱、多么公平、多么伟大的人哪.用了什么修辞手法?
• 文中“在一个孩子的眼睛里,他的老师是多么慈爱,多么公平,多么伟大的人啊”能不能替换为“他的老师是多么慈爱,多么公平,多么伟大的人啊”?为什么?
• 在一个孩子的眼里,他的老师是多么慈爱,多么公平,多么伟大的人呵.
• 在一个孩子的眼睛里,他的老师是多么慈爱,多么公平,多么伟大的人啊运用了什么修辞手法
• 按要求改写句子.1、他深情地说：“在一个孩子眼里,他的老师多么慈爱,多么公平啊!”
• 从流飘荡的从的意思是神马?
• 在一个孩子的眼睛里,他的老师是多么慈爱、多么公平、多么伟大的人哪.用了什么修辞手法?