and 和etc可以一起用么,and etc.

相关推荐

• 一道高一语文修改病句题通过这次学习使我提高了知识水平.请问：为什么通过和使不能一起用呢?介词结构可以做主语吗?
• 一简单问题:质子 氚核 a粒子 钠离子在电场里...A 质子 B 氚核 C a粒子 D 钠离子 它们的带电量是什么关系?四者进行比较时质量是都可以忽略么?如果忽略质量的话,那么它们在电场里所具有的动能和动量又要如何比较?
• 一个分数分子分母的和是25,分母增加17后,得到一个分数,约分后为1/5.原来的分数是多少?不用方程可以么
• My this bag is new.是否可以这样物主代词和指示代词一起用.因为后面想说"我还有两个新包."
• 请问 be used to doing sth. 可以和have一起用吗
• 串联电路和并联电路 电流表的量程是通过表头的量程么?那如果是的话 为什么 把电流计并联上一个电阻 就可以增加量程就是说 即使并上了一个电阻 电流表的值不是还是流过表头的值吗?那和并不并不就没关系咯~
• 汽车的牵引力到底是什么力,施力物体是谁功率一定,通过减小速度可以增大牵引力；但是牵引力到底是什么力,不说是主动轮受的摩擦力么,那么减小速度是怎样增大车轮受的静摩擦的,接触面和正压力都没变呀?等待您的帮助
• 匀减速直线运动,位移可能先增加后减小是因为加速度成为负值了吗①若为匀减速直线运动,速度是不是也会不断增加?为什么位移可能一直增加,也可能先增加后减小?是因为加速度由+到0到-了么?②因为很多题里都没有规定正方向,所以加速度只要为负值就可以判断是与速度相反的反向运动了吗?③跳楼机先做*落体运动至最大时速后立即做匀减速运动,落地时速度恰好减为0,此情况下对应的下落总时间最短.为什么?书上说可以结合v-t图像来回答.④v-t图像直线上每点的加速度都一样.这个可不可以作为一个规律?⑤加速度为正值时,物体速度的大小随时间而增大,物体做加速运动.这句话为什么不对?加速度的正负代表什么?只能代表加速度的方向吗?⑥物体速度的大小变化与加速度的正负有关系吗?只要有加速度,⑦是不是单看加速度的正负就只能判断加速度的方向,但是知道加速度的方向和速度的方向就可以判断加速减速?加速度的正负还有什么作用吗?⑧两车在行进时的x-t图像,为什么斜率相同,所以瞬时速率就相同?回答的时候请标上题号,只会答一个就答一个也可以.因为是
• 请在1.30分前告诉我,可以么?1.运到一批大米,若每个仓库放500包,则多余1200包;若每个仓库放650包,则最后一个仓库就少于650包,求米包数目?2.5个苹果质量为1千克,价为8元;15个桔子质量为1千克,价为6.5元.现在想把苹果和桔子混合,使质量为4.5千克以下,而价格在30元以上,若固定桔子是20个,问苹果应该是几个?求出一切可能的答案.注:把方程列给我看,这个作业我下午要交.
• 关于一些初中英语的基础小问题1.both的用法,我不清楚是不是both of them是否等于them both?是否后面可以这样说：both of the teachers are kind?或者可以这样说嘛?both of this two teachers are kind?2.every与each的区别是否就只是every后面不能加of,each可以啊?是不是each是万能的它可以代替both all every什么的?both every each either neither的区别哇?这个只要说一下他们的本质之区就OK了.3.还有就是,表语是啥意思啊?和系动词有啥关系?表语必须是形容词么?4.i found (it) important to be a kind man.为什么括号里填it?是不是少了个is啊?5.Everyone is here,(aren't)(they)?这个反问用复数是因为Everyone是一个整体,可以这么理解吧?那么为什么Everything has be
• 劝学全文,还有翻译
• 英语翻译劝学君子曰：学不可以已.请把其中的通假字、与现代读音不相同的字,难点字,不好读的字音写出来.要全文的