结合质子能力怎么判断?

相关推荐

• 为什么醋酸电离加水稀释时使导电能力减弱?怎么判断导电能力减弱还是增强啊
• 结合质子能力怎么判断?
• 怎么根据质子与电子的关系判断微粒是阳离子;阴离子;还是原子
• 怎样证明氨气与水谁结合质子能力强
• 已知ABCD分别是中学化学中常见的四种不同微粒A+B=加热=C+D C+H+（氢离子）=AB+H+（氢离子）=D如果ABCD均是10电子微粒,则A是：（ ）如果A,C是18电子微粒,B,D是10电子微粒则：1.A与B在溶液中反应的离子方程式2.C与B结合质子能力的大小（用化学式）
• 风从右向左刮时,甲旗向左边飘,乙向右边,怎么判断哪个运动,向哪运动,哪个静止,旗速与风速的大小关系我理解能力不是很好而且比较缺乏常识,请讲得尽可能的详细.尤其要讲清楚为什么逆着风而且速度大于风速的时候会向另一个方向?
• 难忘零分阅读答案急!怀特森先生是我六年级时的自然课老师.在给我们第一次上课的时候,他对我们讲述了一种猫科动物——“凯迪普旺斯”.他说,那是一种生活在冰川时期的昼伏夜行的动物,后来由于不能适应自然条件的变化而绝种了,他一边讲述、一边还让我们传看这种动物的头盖骨,并要求我们认真做笔记.接着,还就这一动物进行了一次课堂测验.当批改后的测验卷子发下来之后,我顿时目瞪口呆了——在我写下的每一个答案后面,竟然都被画上一个刺眼的红“X”.我得了零分.可这不公平,因为每一道题我都是根据我的课堂笔记回答的.而且,吃惊的并不是我一个人,我们班上的所有同学都得了零分.这到底是怎么一回事?“很简单,”怀特森先生说,因为世界上从来就未存在这种名为“凯迪普旺斯”的动物,而是他自己编造出来的,因此,我们在课堂上所记下的只是一些毫无价值的东西,“既然没价值,怎么能给分呢?”他说.可我们却感到委屈极了：这算什么测验?这算什么教师?但怀特森先生似乎根本不理会我们的心情.他说,每一个人都应该具有独立思考和独立判断事物真伪的能力,同时也
• 电场强度怎么看方向物理学中规定,电场中（某点）的电场强度的方向与（正电荷）在（该点）所受的静电力的方向相同.1本人理解能力差,谁能告诉我打括号的是指 试探电荷还是场源电荷?2能更明确告诉我怎么判断电场强度3电场强度方向是场源电荷的方向?
• 函数和圆结合的题,求坐标,比如要证这两边相等这两个三角形全等,需不需要证明?应写明那几步?还有求坐标,我总搞不清正负号,老漏写,怎么加强这方面能力啊?就是写不清楚
• 怎么判断数列是否有极限,如果有怎么算出极限比如Xn=n-1／n+1 Xn=1／a∧n(a＞1) 我理解能力差想,
• O3中氧元素的化合价是?
• 结合质子能力是什么意思