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1、根据首字母和提示写出相应的单词.

分类: 作业答案 • 2022-05-09 22:09:59

问题描述：

1、根据首字母和提示写出相应的单词.
（1）、o（） watch carefully（o为要填单词首字母）
（2）、t（） an idea
（3）、e（） the opposite of “full”
（4）、m（） put different things together
（5）、p（） show or tell what something means
（6）、h（） put something in a secret place

答

1.observe 观察
2.thought 想法
3.empty 空的
4.mix 混合
5.present 呈现
6.hide 藏

有什么办法可以区别沼气、二氧化碳和空气游莫干山时,某同学一家在山道旁发现一个不停冒泡的水坑.这里冒出的是什么气体呢?该同学认为可能是二氧化碳,爸爸认为可能是沼气,妈妈认为可能是空气.他们利用火柴、竹枝、矿泉水瓶展开了以下探究：(1)用矿泉水瓶收集两瓶气体,如图所示.该同学收集气体的方法是 ▲ ；(2)该同学用竹枝夹持燃着的火柴在瓶口进行点火试验,既没有听到爆鸣声,也没有观察到气体燃烧.根据此现象可以判断 ▲ 的猜测是错误的.为了进一步判断该气体的成分,该同学还需要进行的操作是 ▲ .我不是要答案,要原因.最好把每一步怎么想的写出来.沼气中不是也含有大量二氧化碳,那么气体又为何会燃烧?
跟据例词划线部分的字母和读音,写出一个新单词,并写出它的中文意思（财富悬赏 10）1、nurse ur2、light gh3、car ar 4、down ow5、follow ow6、touch ou 7、may ay8、London o9、together ther 10、order or11、my y12、every y五年级的
根据下面句子中划线部分的意思,写出相应的词语遵守规矩不敢越雷池半步1、老师总表扬他＿＿＿＿,他确实是＿＿＿＿＿＿＿（）借来阅读2、对于那些大部头的著作,我可不敢—————.（）亲自动手做3、凡是能吩咐别人为他干的事,他绝不—————.（）
初二英语作文（书面表达）2010年的国庆节快到了.你的好友Jim询问你的假期计划,请根据以下提示,给Jim回封E-mail,告诉他你准备如何度假,可适当发挥.80词左右,开头和结尾已给出,不计总词数提示：10月1日-2日去大连观光旅游10月3日-4日看望住在乡村的爷爷奶奶10月5日-7日
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你的美国网友Jack正在学习中文,遇到一些困难,因而来信向你请教如何学好中文.你的美国网友Jack正在学习中文,遇到一些困难,因而来信向你请教如何学好中文.请根据下列要点提示,给Jack写一封回信.专家提议：跟汉语说得标准的老师学习；多学、多写.个人体会：请中文家教帮助；看中文电影和电视节目、听中文歌曲.注意：1、词数：60词左右2、可适当发挥,以使回信连贯、通顺；3、信的开头和结尾已给出,不计入总词数.
根据首字母提示完成单词 1 what day is it tody?is't w( ) 2how do you feel now?i feel h( )3 touch your f( ) with your hands three times4 do you w( ) to do your homework5 are you r( ) for breakfast
请根据给出的首字母写出单词,完成句子.How often will you water the flower?O____ a month.Hmmm.It'll d____.What is it?Is it a potato?No,it isn't.It's a t____.This plant has no w____.It w____ grow.The flowers need light.Let's p____ it beside the w____
根据词义和所给的第一个字母写出相应的单词1.like something or someone better p__________2.the food you usually eat d__________3.costing a lot of money e__________4.the way you live l___________5.power to do things e__________6.usually with bright colours f__________
警醒世人的话叫（）言开玩笑说的话叫（）言人不履行承诺的话叫（）言?
若关于x的方程2−xx−5−m5−x＝0有增根，则m的值是（　　） A.-2 B.2 C.5 D.3

1、根据首字母和提示写出相应的单词.

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