童稚可嘉中的划线的句子,有什么相同点,表达了作者怎么样的心情?
问题描述:
童稚可嘉中的划线的句子,有什么相同点,表达了作者怎么样的心情?
答
补充:童稚可嘉若让你形容女孩子好看的眉毛,你会怎样?你会不会马上想到柳叶儿或者月牙儿什么的形象来?或者堆砌出许多甜腻的词儿来?可是,我就在一个小男孩的作文里,看到这样的句子:“(阿姨的眉毛淡得好像忘了长出来...
相关推荐
- 春之怀古阅读问题15.第二段描写的景物是 、 、 、 (4个)16.这篇文章的体裁是 17.“必然曾经”在文中重复出现四次,作用是什么?18.“每一丝飞絮都是一株柳的分号”一句运用了怎样的修辞?表达效果如何?19.本文的中心是什么20.文中划线的句子表现了作者怎样的心情
- 山中访友阅读答案 忽然下起雷阵雨,像有一千个侠客在天上吼叫,又像有一千个喝醉了酒的诗人在云头朗诵,又感动人又有些吓人.赶快跑到一棵老柏树下,慈祥的老柏树立即撑起了大伞.满世界都是雨,惟我站立的地方没有雨,却成了看雨的好地方,谁能说这不是天地给我的恩泽?俯身凝神,才发现许多蚂蚁也在树下避雨,用手捧起几只蚂蚁,好不动情,蚂蚁,我的小弟弟,茫茫天地间,我们有缘分,也做了一回患难兄弟.雨停了.幽谷里传出几声犬吠,云岭上掠过一群归鸟.我也该回家了.于是,我轻轻地招手,告别了山里的众朋友,带回了满怀的好心情,好记忆,顺便还带回一路月色……1.请概括上面第一节的内容.______________________________________________________2.文中画线句子使用了什么修辞手法?有什么作用?修辞:______________作用:________________________________________________3.文中加粗的“恩泽”一词是什么含义?表达了作者什么感情?
- 《阿长与山海经》的几道阅读题目17、文中有一个短语表达了“我”对〈山海经〉的企盼和渴慕,这个短语是 ;当阿长给“我”买来了〈山海经〉时,文中有一个句子生动的表达了“我”的反应,这个句字是 .(2分) 18、第(6)段划线句的表达方式是 ,它表明了作者 的感情.(2分) 19、这四本小小的书之所以成为“我”“最心爱的宝书”是因为 .(2分) 20、第(9)段内容与长妈妈给我买绘图的〈山海经〉这件事有什么内在联系?(2分) .21、文中一再提到“人面的兽,九头的蛇……”,按你的理解,“我”为什么对这类书感兴趣?你有过类似的体验吗?请说一说.(2分)不要网站,把网站答案复制上来
- 山川之美,古来共谈.高峰入云,清流见底.两岸石壁,五色交辉.青林翠竹,四时俱备.晓雾将歇,猿鸟乱鸣;夕日欲颓,沉鳞竞跃.实是欲界之仙都.自康乐以来,未复有能与其奇者.1、找出统领全文的句子.2、本文共分几层?写出各层的大意.元丰六年十月十二日,夜,解衣欲睡,月色入户,欣然起行.念无与为乐者,遂至承天寺寻张怀民.怀民亦未寝,相与步于中庭.庭下如积水空明,水中藻荇交横,盖竹柏影也.何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳.1、解释下列词语.念 遂 盖 但2、上文贯穿全文的线索是?描写月夜庭中景色的句子是?3、上文共分三层:第一层,记事,交代了?第二层,写景,写了?第三层,抒情,抒发了什么?4、本文结尾两句表达了作者怎样的心情?怎样理解作者这种心情?5、解释加引号的词.积水“空明” 6、庭下如积水空明是个比喻句,从后文来看,这个比喻句的本体是?7、文中写“竹柏影”,实际上是从侧面描写 .8、本文的语言有何显著特征?
- 《白鹭》短文理解白鹭是一首精巧的诗.色素的配合,身段的大小,一切都很适宜.白鹤太大而嫌生硬,即如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭,也觉得大了一些,而且太不寻常了.然而白鹭却因为它的常见,而被人忘却了它的美.(那雪白的蓑毛,那全身的流线型结构,那铁色的长喙,那青色的脚,增之一分则嫌长,减之一分则嫌短,素之一忽则嫌白,黛之一忽则嫌黑.)在清水田里有一只两只站着钓鱼,整个的田便成了一幅嵌在琉璃框里的画面,田的大小好像是有心人为白鹭设计出的镜匣.晴天的清晨每每看见它孤独地站立在小树的绝顶,看来像不是安稳,而它却很悠然.这上别的鸟很难表现的一种嗜好.人们说它是在望哨,可它真是在望哨吗?黄昏的空中偶见白鹭的低飞,更是乡居生活中的一种恩蕙.那是清澄的形象化,而且具有了生命了.或许有人会感着美中的不足,白鹭不会唱歌.但是白鹭的本身不就是一首很优美的歌吗?--不,歌未免太铿锵了.白鹭实在是一首歌,一首韵味无穷的歌.1、作者笔下的白鹭美吗?美在何处?2、文中括号内的句子,表达了作者怎样的思想感情?3、读了短文,你的收获是什么?
- 求《野菊花》 要准确!1、作者在第1段连用两个感叹句:“野菊花!野菊花开在山野里!”表达了作者怎样的心情和对野菊花什么样的情感态度?2、文中写山野、天空、紫燕、鸿雁、名菊有何作用?3、请欣赏第7段画线句子的表达效果(从 这一朵迟迟不肯谢去 到 段末) 4、你怎样理解下面这两句话?[1](从 分明是太阳和月亮灼目滚烫的合金 到 叫人心灵久久震颤)[2](从 而这野性美又以其烛照天地的光芒 到 故有久久的震颤回荡在心 5、读完本文,结合你对生命意义和价值的理解,谈谈你从野菊花身上得到了哪些启示?
- 人教版八年级上册语文第一课练习选段:人教版八年级上册语文第一课中的《人民解放军百万大军横渡长江》的第一段“二十一日五时起……业已切断镇江无锡段铁路线”1、与敌军的纷纷溃退、毫无斗志相比,我军_______、________:(用课文原句回答)通过对比表现了作者怎样的心情?_______________________________________________________2、找出文段中议论性的句子,指出它属于新闻结构的哪个部分,有什么表达作用?议论性的句子是哪一句?
- 阅读课文《老山界》急!请各位帮帮忙!三、阅读《老山界》中“自己的队伍来了,我们烧了些水给大家喝”到“不知什么时候又睡着了”后回答下列问题.1、“天上闪烁的星星好像黑色幕上缀着的宝石,”一句是比喻,本体是---------- ,喻体是---------- .2、找出文中运用夸张手法的句子,并简要说明它在表达上的作用.3、描写景物要注意观察景物的立足点和角度.文中第一次写火把,观察的角度是------------ ,立足点在---------- ;第二次写火把,观察角度既有------ ,又有------- ,立足点在--------- .这样通过不同角度的观察,写出了山势的--------- .4、文中既说“除此以外,就是寂静”,又说“耳朵里有不可捉摸的声响”,下面对此分析正确的是【 】A、因露宿山腰,仰望天空,俯瞰深谷,心情紧张而产生了幻觉.B、是深谷回声回旋震荡的缘故.C、在半睡半醒中,处于深山幽谷,用寂静衬托了响声,用响声反衬了寂静.5、作者写深夜露宿时高山中的景色,是从-------- 、-
- 鲁迅《雪》中画线句子和朱自清《春》中的句子,都写了花和嗡嗡地闹着的蜜蜂,两者在表达的情感和写作方法方有什么不同?补充:(划线句子)蝴蝶确乎没有;蜜蜂是否来采山茶花和梅花的蜜,我可记不真切了.但我的眼前仿佛看见冬花开在雪野中,有许多蜜蜂们忙碌地飞着,也听得他们嗡嗡地闹着.(鲁迅《雪》)(材料)花里带着甜味儿:闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿,杏儿,梨儿.花下成千成百的蜜蜂嗡嗡的闹着,大小的蝴蝶飞来飞去(朱自清《春》)
- 六年级下册人教版阅读题.《匆匆》阅读练习六年级一、指出下列句子的修辞手法:1、过去的日子如轻烟,被微风吹散了.( )2、太阳他有脚啊,轻轻悄悄地挪移了.( )3、我何曾留着像游丝样的痕迹呢?( )二、仿写句子:1、洗手的时候,日子从水盆里过去;吃饭的时候,日子从饭碗里过去;默默时,便从凝然的双眼前过去.2、燕子去了,有再来的时候,杨柳枯了,有再青的时候;桃花谢了,有再开的时候.三、说说下面句中破折号的用法.1、但是,聪明的你告诉我,我们的日子为什么一去不复返呢?——是有人偷了他们罢…… 2、于是——洗手的时候,日子从水盆里过去…… 四、按课文内容填空.1、《匆匆》是一篇 (体裁),作者是现代作家 .文章紧紧围绕“ ”二字,细腻地刻画了 .表达了作者对 感到 和 .揭示了 ,但又 的复杂心情.《桃花心木》阅读练习一、读课文,把种树人回答作者问题的话概括起来简述.例:问:到底应该什么时间来?多久浇一次水?答:模拟老天下雨,时间不确定.1、问:桃花心木为什么无缘无故会枯萎?答:2、问:假如你天天来浇水,
- 用proper(合适的)造句!
- 吕氏春秋 范氏之亡也.本文引出俩个成语?