您的位置: 首页 > 作业答案 > 其他 > 用三角函数线比较sin1和cos1的大小结果是?

用三角函数线比较sin1和cos1的大小结果是?

分类: 作业答案 • 2021-12-19 11:31:33

问题描述：

答

首先1弧度大约是57度.
由于45度后sin函数比cos函数大.
所以sin1>cos1

1.小明在超市里购物时,用5N的水平力退一辆小车在水平地面上做匀速直线运动,这时小车收到的助力为___N,突然,他发现前面有个小孩,于是赶忙用10N的力水平向后拉小车,使小车减速,在减速运动过程中,小车受到的合力为____N(主要是这个空).2.在测量滑动摩擦力的大小时,用弹簧测立即拉动木块在水平面上匀速滑动,此时弹簧测力计示数为3.6N,则木块收到水平面的摩擦力是___N.在此题判断中应用的原理有：①________ ②________.3.一辆小车镜子在水平地面上,水平方向上受到两个力的作用,一个力的水平方向向左为10N,另一个力的方向向右为25N,这小车受这两个力的合力大小是_______.它还受_____和______的作用,这两力的合力大小为_________.4.探究二力平衡条件的试验中,有两总方案(这个有图,不方便画了)A方案：用两条线连接小卡片的两端,在绕过滑轮,挂两个相等的钩码.B方案：用两条线连接玩具小汽车的两端,在绕过滑轮,挂两个相等的钩码.问：以上两种方案比较,哪个方案探究
为研究不同环境条件下植物的蒸腾作用，某同学设计了下面实验：取叶片数量和形状大小相同的三株生长旺盛的植物，分别插入三个相同的量筒中，量筒中加入同样多的清水，在水面上滴加几滴植物油，使油膜覆盖水面，量筒口用棉花团封闭，将三套装置分别放在三种不同环境条件下：甲：光照、潮湿；乙：光照、干燥；丙：黑暗、干燥．2小时后，分别测出三个量筒中的失水量．请根据实验回答下列问题：（1）通过对实验设计方案的分析，该同学是根据______来比较植物的蒸腾量．（2）如果以乙和丙作为一组实验，则其变量是______，实验结果是______．（3）该同学在水面上滴加植物油，使油膜覆盖水面，并在量筒口用棉花团封闭，其目的是______．
C语言试题请说明具体原因1 一下关于字符串的叙述正确的是A C语言中有字符串类型的常量和变量B 两个字符串中的字符个数相同时才能进行字符串大校的比较C 可以用关系运算符对字符串的大小进行比较D 空串一定比空格打头的字符串小2 以下正确的字符串常量是A"\\\"B‘abc’C OlympicGamesD ""3 以下正确定义字符串的语句是A char str[]={'\064'}B char str="\x43"C char str=''D char str[]="\0"我还不明白的是“”是不是表示空串他有什么意义4 有以下程序#includevoidfun(char *a char*b){ while(*a=='*')a++;while(*b=*a){b++,a++;}} main() {char *s="****a*b****",t[80];fun(s,t);puts(t); }程序运行的结果是A *****a*bB a*bC a*b****D ab这一题我不明白的地方是a,b都是字符,为什
用三角函数线比较sin1和cos1的大小结果是?
比较π/5 sin π/5 tanπ/5 的大小关系,还有理由,（可以用三角函数线）
在“探究二力平衡条件”的活动中,主要是通过探究力对物体的作用效果来实验探究目的的.以下有两种探究方以下有两种探究方案.（1）方案1的研究对象是小卡片,方案2中研究对象是小车（2）小明选择了方案1.他将系于小卡片两对角的细线分别跨过左右支架上的滑轮后,就在两线端挂上钩码.这是用探究两个力的大小和作用点对物体平衡的影响；（3）探究活动中还要求要把小卡片转过一个角度,然后再松手.这样做的目的是用于探究不在同一直线上的两个力对物体平衡的影响.（4）两个探究方案相比较,你认为哪个方案的探究过程对实验结论的影响小一些?为什么?
实践与操作：在课堂上，李老师和同学们探究了与三角形面积相关的问题．如图，已知点A、B同在直线a上，点C1、C2在直线a的同一侧．（1）过C1画C1M⊥AB，垂足为M，过C2画C2N⊥AB，垂足为N；（2）用圆规比较C1M、C2N的大小；（3）试问三角形C1AB面积和三角形C2AB面积是否相等？为什么？（4）连接C1C2，问AB与C1C2是否互相平行？（用直尺和三角板画平行线的方法加以校验）（5）在与点C1、C2的同一侧，画三角形C3AB，三角形C4AB，并使三角形C3AB、三角形C4AB面积都与三角形C1AB面积相等；通过以上画图，问点C3、C4同在直线C1C2上吗？（6）当三角形有一个顶点在直线C1C2上运动时，它和点A、B一起构成的三角形面积是否有变化？
实践与操作：在课堂上，李老师和同学们探究了与三角形面积相关的问题．如图，已知点A、B同在直线a上，点C1、C2在直线a的同一侧．（1）过C1画C1M⊥AB，垂足为M，过C2画C2N⊥AB，垂足为N；（2）用圆规比较C1M、C2N的大小；（3）试问三角形C1AB面积和三角形C2AB面积是否相等？为什么？（4）连接C1C2，问AB与C1C2是否互相平行？（用直尺和三角板画平行线的方法加以校验）（5）在与点C1、C2的同一侧，画三角形C3AB，三角形C4AB，并使三角形C3AB、三角形C4AB面积都与三角形C1AB面积相等；通过以上画图，问点C3、C4同在直线C1C2上吗？（6）当三角形有一个顶点在直线C1C2上运动时，它和点A、B一起构成的三角形面积是否有变化？
比较三角函数的大小比较sin2和cos1的大小具体一点
用三角函数线比较sin1和cos1的大小结果是?
比较sin1,sin1.2,sin1.5的大小
sin1 sin2 sin3 比较大小需要具体步骤．

用三角函数线比较sin1和cos1的大小结果是?

相关推荐