我想知道数学在实际生活运用多吗

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• 我初一的时候 语文在70分左右 数学曾经考过80多分 英语在100分以上,英语 只有 50多分 语文只有50多,而数学每次却在及格线以上,因为初二的勾股定理我学的很好,我的物理很差 只有 30、40分 现在上了初三了 英语在慢慢提高,能上60多分,数学却下来了40、50分 70多分,化学我是一点都听不懂,我这样还能上高中吗我肯努力,我现在都让班里的一名班级名次前几的人给我补课,我的 不能过指标,因为 考了俩C,我说的是普通高中
• 英语翻译首先,我来阐述我方观点：一、智商是情商的基础、源泉.一个人情商高,一个人交际能力、应变能力强,源于什么?源于他的智商高,他的知识水平高.情商的高低决定于智商的高低!一个人知道去奋斗、去努力、去用毅力战胜困难,源于什么?同是源于他的知识水平高.社会上那么多文盲、半文盲,是他们不去努力、不去奋斗吗?不,凭他们的智商还未认识到学习、奋斗的重要性啊!笛卡尔说：“越学习越发现自己的无知.”才越会刻苦努力,所以,我方认为智商是情商的源泉.二、古今中外任何一位伟人,任何一位成功者,均是有高的智商,有丰富、扎实、广博的知识基础.虽然,他们不一定都能言善辩,懂得社会交际的.我们看到了,陈景润的“1+2”是数十年在书斋中用数学知识研究出来的,不是侃侃而谈或是交际场上产生出来的.试问,若陈景润没有高的智商,能够去演算“1+2”吗?居里夫人发现镭元素,是由于她有巴黎大学物理、数学系的学习经历,否则,既使再刻苦、再努力、再有毅力恐怕也难于成为镭元素的发现者.三、智商高、知识广、能力强,才是一个人立足社会的基础.社会
• 我想知道“0”是不是合数?我想知道“0”是不是合数?我在过去的教学中,关于自然数的组成,分两种情况思考的：一是所有奇数和所有的偶数组成自然数集合；二是所有的质数与所有的合数及1也组成自然数集合.现在0也成为了自然数集合的一员,因而我想提出这样一个问题：“0”是不是合数?现在我们在讲“约数和倍数时,我们所说的数一般不包括0”,但作为一种数学研究,进行探讨未尝不可.我任为,0的约数有无数个,根据《九年义务教育六年制小学数学》第十册中关于合数的定义：“一个数,如果除了1和它本身还有别的约数,这样的数叫做合数.”似乎应该把0划归为合数范围,但仔细一想“0”是个特殊的自然数,因为所有非零自然数都有“本身”这个约数,如,1是1的约数,2也是2的约数……,而0这个自然数恰恰少了“本身”这个约数,因此,也不能归为合数.试想：假设如果0是合数,那么它能用质因数相乘的形式表示出来吗?这就与“每个合数都可以写成几个质数相乘的形式”产生了矛盾.所以,我主张把0划归为“既不是质数,也不是合数”范围.当然了,这需要数学专家们
• 我想知道数学在实际生活运用多吗
• 在我们的生活中，数学知识无处不在．你瞧，小强的奶奶给小强出了一道题．奶奶说：“我上周二到超市里花20元买了几公斤苹果，到周六再去买时，正巧遇到超市特价酬宾活动，每公斤苹果比周二便宜1元，结果我比上次多花了4元钱，却比上次多买了50%的苹果，你能算出我周六买了多少公斤苹果吗？”请你帮小强解答．
• 在我们的生活中，数学知识无处不在．你瞧，小强的奶奶给小强出了一道题．奶奶说：“我上周二到超市里花20元买了几公斤苹果，到周六再去买时，正巧遇到超市特价酬宾活动，每公斤苹果比周二便宜1元，结果我比上次多花了4元钱，却比上次多买了50%的苹果，你能算出我周六买了多少公斤苹果吗？”请你帮小强解答．
• 我小学基础就没打好,初一上期数学听了半学期,就没认真听了,作业都是抄袭的.现在初二下期了,我想把数学补起来有可能吗?花再多时间,在多精力我都愿意,或者给我推荐几本书都可以.
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• （ ）谋荆州——赔了夫人又折了兵（ ）借东风——巧用天时（ ）吃秤砣——铁了心（ ）降曹操——身在曹营心在汉（ ）进曹操—一言不发（ ）盗书——聪明反被聪明误这些题可在《水浒传》里找到行 者（武松） （军师）吴 用包子头（ ） （ ）柴 进青面兽（ ） （ ）鲁智深矮脚虎（ ） （ ）李 逵母夜叉（ ） （ ）石 迁下面的恢复正常啦对对子：秋菊对（ ） （ ）对西湖益友对（ ） （ ）对书山（ ）对白水是泉细细多猜谜语：输掉一辆车（ ）喜上眉头（ ）你我各一半（ ）干涉（ ）加上两点就能飞（ ）一只黑狗,不叫也不吼（ ）综合门市（ ）两人力大冲破天（ ）先暂时这么多啊!我打累了,呆会儿补充!“把”和“被”学生：“把”和“被”老师：不能学生：“把被”叠起来,不是连用吗?这段话有意思,在生活中有没有向这样的事啊?北方的年夜吃什么呢?以前农村的小孩怎样过春节的?数学（符号我帮你们准备好了：+ — × ÷）有甲、乙两桶油,（再补充啊!咱很懒!）
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