工程问题奥数题的解题思路是什么呀?

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• 有关考研的高数问题题目的原型是这样的,这是一道考研真题,设函数f（x）=lim(1+x)/(1+x^(3n+1)),讨论函数f（x）的间断点是什么答案的思路是x取值分三种情况,当｜x｜＞1时,当｜x｜＜1时和当｜x｜=1时,我看不太懂,
• 今天老师讲了一道题.我听得不是特别懂.请按照老师的思路解题.原题：在5时（）分钟,钟的时针和分针成平角,5时（）分钟,时针和分针成直角今天老师评讲了一种方法.他说可以看成追击问题.我听懂了.他说假如时针和分针X小时成平角.那么分针的速度为1圈每小时 时针的速度为1/12圈每小时然后可以列方程X-1/12x=11/2 左边表示分针比时针多走的右边的5又二分之一也表示分针比时针多走的圈数.求出来x=6,然后表示6小时,所以那就是60分钟.如果按照我们老师讲的这种方法.怎样计算多少分钟成直角呢?
• 一道只需要小学知识的数学题卡斯腾和英格和父亲一起做数学题.父亲要他们确定三个不相同的自然数.已知a是最小的数,c是最大的数a与b、c的乘积是1800. 父亲分别告诉每个孩子一个数字,并对他们说他告诉卡斯腾的数不是a+c就是b+c,告诉英格的数是大小中等的b.孩子们考虑了一段时间后,父亲问卡斯腾,他能否说出这三个数来,卡斯腾说不会.父亲第二次问英格,他也说不会.这样不断交替地问到第五次时,卡斯腾仍说不会.父亲第六次问英格前告诉他,他告诉卡斯腾的数不是34,但是,英格仍不会.父亲第九次问卡斯腾前告诉他,他告诉英格的数不是15,但是,卡斯腾仍不会.父亲就一直交替问下去,直到有人说出这三个数是什么.请问：1.卡斯腾和英格最终是谁知道这三个数,是在父亲第几次问话时知道. 2.这三个数是多少?（请加上解题思路,谢谢.）
• 一道奥数题,有正确答案,要钥匙思路狮子对老虎说：“我现在的年龄,等于我像你那么大时你的年龄的2倍.而等你长到我这么大时,我们年龄之和为63岁.”求狮子和老虎现在的年龄.63/(4-1)=21岁 老虎（63+21）＝28岁 狮子以上是正确答案,大家不用值疑它的准确性.请能正确理解题意,并能清楚解答思路的人来回答.要紧扣已给的正确答案,讲出清晰的解题思路,谢绝一元一次或二元一次方程式.
• 1.甲乙两人在一条长400m得环形跑道上跑步,甲的速度为360米/分,乙的速度是340米/分两人同时同地同向跑,问第一次相遇是,两人 一共 跑了几圈?两人同时同地反向跑,问几秒后两人第一次相遇?2.要类似的初一数学追及问题得完整的解题思路和公式 [不要复制的长篇大论]数学xiaozi的回答里面 有一点我想知道就是 400/（360-340）=20求得是什么`有什么意义[你们每个人答案都不一样我怎么看啊`第一题的标准答案是5圈`] 解体思路：360-240=120米甲路程400/120*360=1200米乙路程400/120*240=800米（1200+800）/400=5圈
• 初中一年级数学题,最好说明做题思路依次给出下列一组数:2, -4, 8, -16, 32. 问题(1)试按照给出的这几个数排列的规律,继续写出后面的三个数： （2）这一组中的第2010个数是什么?第n个数呢?
• 来挑战你的智商一只小虫从A处爬到B处,如果它的速度每分钟增加1米,可提前15分钟到达,如果他的速度每分钟再增加2米则有可提前15分钟到达求A、B之间的距离现在问题是我知道解题过程,不过看不懂我想问问,他所指的每分钟增加一米是什么意思我想是不是第一分钟是x米/分钟,第二分钟是(x+1)米/分钟这样以此类推.不过我觉得这样的数之和应该是那个“首项加末项乘以项数除以二”这个算法啊,那为什么求不出来呢看题干“如果他的速度每分钟再增加2米则有可提前15分钟到达”中应该是“如果他的速度每分钟再增加2米则又可提前15分钟到达”也是就是提前30分钟到达再增加两米意思也是一样的就是增加三米嘛
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