留住今天的太阳画线句子什么含义

相关推荐

• 虽然明天还会有新的太阳,但永远不会有今天的太阳.这个句子的含义是什么?
• 把句子中画线部分换成一个词语1、战士小高的纸箱里到底是什么?我想搞清楚其中的真相,让秘密彻底显露.（ ）2、老师的话含义深远,耐人寻味,值得我细细琢磨消化.（ ）3、老师言辞恳切、情谊深长地教育我们要好好学习,将来建设家乡,报效祖国.（ ）4、我痛哭了几天,食不下咽,寝不安席.我真想随母亲于地下.（ ）5、詹天佑设计青龙桥附近的岔道铁路,不局限于一种规格和标准,运用所学,极富创造性地使用了“人”字形线路.（ ）
• 《祝福》鲁迅 文章中的问题 （ ）希望大家能帮我个忙 给我指导一下 1 .文章第一段渲染了鲁镇年终祝福的气氛,请问你这一景象描写的感觉如何?为什么会有这样的感觉?2 .① “舒畅” 的含义是?(我静听着窗外似乎瑟瑟作响的雪花声,一面想,反而渐渐的舒 畅起来.)②画线句子的含义是?(然而在现世,则无聊生者不生,即使厌见者不见,为人为己,也还都不错.)3.此段开头语结尾都写了“瑟瑟作响的雪花声” ,其目的是什么?（冬季日短,又是雪天,夜色早已笼罩了全市镇.人们都在灯下匆忙,但窗外很寂静.雪花落在积得厚厚的雪褥上面,听去似乎瑟瑟有声,使人更加感得沉寂.我独坐在发出黄光的莱油灯下,想,这百无聊赖的祥林嫂,被人们弃在尘芥堆中的,看得厌倦了的陈旧的玩物,先前还将形骸露在尘芥里,从活得有趣的人们看来,恐怕要怪讶她何以还要存在,现在总算被无常打扫得于干净净了.魂灵的有无,我不知道；然而在现世,则无聊生者不生,即使厌见者不见,为人为己,也还都不错.我静听着窗外似乎瑟瑟作响的雪花声,一面想,反而渐渐的舒畅起来.）
• 走过这片田野 1.阅读全文,根据文意概括“水稻”与“父亲”的内在联系.2.第4自然段画线句中“镜子”“版画"各指代什么?如何理解这句话的含义3、第5自然段划线句运用了拟人的修辞手法,请说说这个句子在文中的表达效果.4.结尾”留下来的是这片田野,还有田野中哪些生生不息的水稻”,一句蕴含了作者怎样的情感?
• 英语翻译将亡之国不思贤 　　夫与死人同病者,不可生也;与亡国同行者,不可存也.岂虚言哉?何以知人之且病也?以其不嗜食也.何以知国之将乱也?以其不嗜贤也.是故病家之厨,非无嘉馔也,乃其人弗之能食,故遂于死也.乱国之官,非无贤人也,其君弗之能任,故遂于亡也.21.解释文中带点字的含义.岂( ) 何以( ) 嗜( ) 乃( )22.下列各句中的“且”与“何以知人之且病也”中的“且”意思相同的是( )A.驴一鸣,虎大骇,以为且噬己也.B.盖余之勤且艰若此C.存者且偷生,死者长已矣.D.得过且过23.朗读下面的句子,语气停顿有错的一项是( )A.将亡之国\不思贤 B.何以知国之将\乱也 C.非\无嘉馔也 D.故\遂于亡也24.给下面的对联写出上联.上联:________________下联:良禽择高木.25.用现代汉语翻译文中画线的句子.答:____________________________________________26.本文在写作上采用了什么手法?有什么作用?答:_______________
• 长大的细节 阅读答案21.文中哪些事促使"我"长大?(至少写两件)(1).(2).22.第3段用了对比的手法,与画线句子内容形成鲜明对比的句子是哪句?23.第3段中加点词语"几个","几次","几回","几张","无几"好在哪里?24.第5段中"他点点头,又摇摇头"表达的意思是什么?25.从作品结构看,文章的结尾写得好吗?如认为好,好在哪里?如认为不够好,你会怎么改?急! 如果又快又好就加分! 今天之内哈!
• 《秋》的阅读答案本文依次描绘了（）、（）、（）、（）作者在描绘秋风时,都写出了秋风的什么特点?文中画线句子（秋风是红色的,秋风掠过,苹果红了……水的轮廓现了）有什么表达作用?请做一点赏析.“落红不是无情物,化作春泥更护花”是清代诗人龚自珍的诗句,它的含义是什么?化用在这里代表了作者怎样的思想感情?“天凉好个秋!”作者将它放在结尾有什么好处?
• 《一只惊天动地的虫子》阅读题1、文章开头就说“去年春节,我在佛龛前烧香,被一只虫子深深地震撼了.”读完全文后,试着概括作者为什么感到“深深地震撼” 2、读文中”它最初的那一跌,让我暗笑了一声,想着它尝到苦头后一定会掉转身子离开“一句,说说作者为什么”暗笑“.3、在作者眼中.”小虫子是不可能爬到佛龛上的“,在文中找出暗示了作者这一想法的句子.4、最后一段画线句有怎样深刻的含义?在单调而贫乏的白色天光下,这闪烁的黑色就是光明.5、作者在最后一段说”我不知它是不是我看到的那只虫子“,你认为是不是呢?请简要说明你的理由.
• 山中访友阅读答案 忽然下起雷阵雨,像有一千个侠客在天上吼叫,又像有一千个喝醉了酒的诗人在云头朗诵,又感动人又有些吓人.赶快跑到一棵老柏树下,慈祥的老柏树立即撑起了大伞.满世界都是雨,惟我站立的地方没有雨,却成了看雨的好地方,谁能说这不是天地给我的恩泽?俯身凝神,才发现许多蚂蚁也在树下避雨,用手捧起几只蚂蚁,好不动情,蚂蚁,我的小弟弟,茫茫天地间,我们有缘分,也做了一回患难兄弟.雨停了.幽谷里传出几声犬吠,云岭上掠过一群归鸟.我也该回家了.于是,我轻轻地招手,告别了山里的众朋友,带回了满怀的好心情,好记忆,顺便还带回一路月色……1．请概括上面第一节的内容.______________________________________________________2．文中画线句子使用了什么修辞手法?有什么作用?修辞：______________作用：________________________________________________3．文中加粗的“恩泽”一词是什么含义?表达了作者什么感情?
• 〈渔夫的太阳〉阅读题1.理解句子含义.多少个年少时有绚丽愿景的人,随着时光的流走,韶华渐褪而成了“渔夫”.当年的希冀已成了今日的唏嘘.2.多一点危机感,生活就会多一分从容,你就可以决定什么时候晒太阳.相比于渔夫,这更是一种大幸福、大快意了.这个句子中,作者用“更”字有什么含义?3.渔夫的故事的确曾让身心俱疲的作者得到了放松和调整,你怎么看待这个事实?联系现实生活,谈谈你的观点.
• 冷暖空气碰撞,是不是就会下雨?这是下的是什么雨 关于最近长江流域干旱的中考题给一份好吗?
• 某羧酸衍生物A，其分子式为C6H12O2，实验表明A和氢氧化钠溶液共热生成B和C，B和盐酸反应生成有机物D，C在铜催化和加热的条件下氧化为E，其中D、E都不能发生银镜反应.由此判断A的可能的结