匆匆课文中的排比句,比喻句和反问句

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• 都德 最后一课 点击答案摘录文中反问句,将其改写为陈述句并思考：两者在表现韩麦尔先生内在情感上有何区别?原句：____________________________________改写：____________________________________思考：____________________________________从“我的孩子们”到“我的朋友们”,韩麦尔先生称呼的改变让你感受到些什么?______________________________________________小弗朗士和韩麦尔先生,谁是本文主人公?为什么?______________________________________________
• 用英语改写下列句子 【并改写疑问句和否定句】1我们的电脑房在二楼.2今天上午我们上语文课,体育课和美术课.3莉莉总是匆匆的赶到食堂.4学学校操场上有很多游客.5墙上有一副花园的照片.6我们准备好了上体育课.7三个小孩正在板上画画.昨天晚饭我们吃的饺子和汤.
• 七年级下册地11课邓稼先邓稼先一文中 的所有排比句,对比和引用的句子
• 在逃去如飞的日子里,在千门万户的世界里的我能做些什么呢?只有徘徊罢了,只有匆匆罢了；在八千多日的匆匆里,除徘徊外,又剩些什么呢?过去的日子如轻烟,被微风吹散了,如薄雾,被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢?我何曾留着像游丝样的痕迹呢?我赤裸裸来到这世界,转眼间也将赤裸裸的回去罢?但不能平的,为什么偏要白白走这一遭啊?1.用波浪线画出文中比喻句,是把________比作________和_______.2.联系上下文理解下面的句子.（1）“我留着些什么痕迹呢?我何曾留着像游丝样的痕迹呢?”“痕迹”是指________,“游丝样”突出作者反省自己在过去的日子里________________________的痕迹也没留下,因而深深自责.（2）“我赤裸裸的来到这世界,转眼间也将赤裸裸地回去罢?”“赤裸裸来到这世界”指___________；“赤裸裸地回去”指___________________.3.最后一句表达作者什么情感?____________________________________4.模仿文
• 以下都是人教版六年级语文上册3课的练习题.括号中的是文中的原句:一:解词:和谐的声音( ) 二:反义词:全神贯注--------- 三.品读课文:”我的目光顺着僻静的小路探索,我看到“村民们”的劳动生活了.它们一队队不知道从什么地方来,一定是很远很远的地方吧?现在它们归来了,每一个都用前肢推着大过身体两三倍的食物,行色匆匆地赶着路.是什么力量使它们这么勤勉地奔忙呢?”这段话中的关键句是?________________________四.你知道下面课文中的词语分别指的是什么吗?括号中的是这个词在文中的位置:1.村落(我看得出草虫的村落里哪是街道,哪是小巷.)2.远房亲戚的住宅(看啊!蜥蜴好像忘记了旅途的劳倦,它背着几个小黑甲虫,到处参观远房亲戚的住宅.)3.测气候者和工程师(我完全迷惑了,在小虫子的脑海中,究竟蕴藏着多少智慧?我看见测气候者忙于观察气象；工程师忙于建筑设计……各种不同的工作,都有专门的虫子担任.)
• 14课卖火柴的小女孩第五自然段1,用“——”将文中的设问句画出来.2.将文中的比喻句用“~”画出来,并说说作者是用什么比作什么.3.文中哪一个词点明了小女孩擦然第一根火柴思想经过斗争的?为什么擦然一根火柴要经过思想斗争
• 人教版小学六年级上册语文丛书第23课《最后一头战象》里的阅读第一小题读短文中划线的比喻句第一句：“突然,一只个儿特别大的老天鹅腾空而起,可是并没有飞走,而是利用下落的冲力,像石头似的把自己的胸脯和翅膀重重地扑打在冰面上.”让人体会到?第二句：它们干得那样齐心,那样欢快!水面在迅速扩大着.湖面上不时传来‘克噜—克哩—克哩’的叫声,旧像那激动的劳动号子：‘兄弟们那,加油!齐心干那,加油!’让人体会到?
• it"s nothing to get e___about it
• 六年级上册第二课（匆匆）,在文中找出2个比喻句,3个排比句1个反问句2个珍惜时间的名言警句,