用”明“这个字写一个字谜.（越多越好!）

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• “是福不是祸,还有,这句话是什么时候用?那个.这到底是福还是祸?还有,还有,我还想求一个对联如果有可能的话,还求一组字谜（就是说,几句话,每句话打一个字,然后这几个字连起来是一句话）
• 米芾练字阅读答案宋代著名书画家米芾,小时候在私塾学字,学了3年,仍把字写得歪歪扭扭,老师家长见了直摇头.有一天,一位进京赶考的秀才路过村里,米芾听说这秀才写得一手好字,就跑去请教.秀才仔细看了米芾临帖写的许多字,说：“跟我学写字,必须买我的纸.每张5两银子.”米芾听了,下了一跳,心想,哪有这么贵的纸,这不是存心为（wéi wèi）难人吗?秀才见米芾犹豫,转身就走,说：“嫌贵就算了.”米芾求学心切,叫住秀才,请他稍等片刻.米芾好不容易借来5两银子付给秀才,秀才把纸给了米芾,再三叮嘱：“好好写吧,3天后给我,我看过后再决定是否收你做徒弟.”米芾捧着纸回到家里,推开纸想写,但不敢轻易落笔,怕弄废了纸,米芾翻开字帖,用没蘸墨汁的笔在书案上画来画去,认真琢磨字体入了（迷 谜）.3天后,秀才来了,见米芾入神地练字,而纸上却未写一个,心中暗暗高兴.秀才故作惊讶地问：“怎么还没有写?”米芾一惊,如梦初醒,方才想到3天期限已到.秀才让米芾写个字看看,米芾不慌不忙,在纸上写了一个“永”字.秀才赞扬米芾的字大有进步,问
• 一、对联大放送：1.写一则回文联：（ ）2.写一则顶真联：（ ）3.写一则数字联：（ ）二、看句子概括猜成语：1.一个板凳三条腿（ ）2（看图）.W（ ）3.二个圆柱（ ）4.天平上,左方有七个圆球,右方有八个圆球,天平向右倾斜（ ）三、趣味字谜：1.十五日（ ）2.口木不是呆,不作杏字猜；你若猜困字,还没猜出来.（ ）3.一个字,圆又圆,看起来,只有三笔,写起来,却是九点.（ ）四、把句子用一个成语替代：“我们的眼睛忙极了,不知看哪一处好.”（ ）五、写出含“朝”字的成语：1.主张或办法经常改变,一会儿一个样.（ ）2.一时给秦国服务,一时又给楚国服务,比喻反复无常.（ ）3.保得住早上,不一定保得住晚上,形容情况危急.（ ）4.抓紧每一分每一秒.（ ）六、语文百科大课堂：1.“唐宋八大家”是指（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）.2.“四书”是（ ）、（ ）、（ ）、（ ）的合称.3.中国的别称有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）等.4.东汉时,（ ）奉汉武帝之命出使西域
• 用成语换一个字做字谜,而用来说明这种现象的成语就是谜底,如"入花三分"谜底就是"移花接木"入舟三分----眼见为名----人定胜日----登堂入狼----无孔不出----吉相必露----平易近例----贪义怕死----手疾眉快----明箭难防----7.改为:平易近理----
• 高智商的来猜谜（一）从前,有个李秀才和王秀才在一块儿猜谜,王秀才说：“唐虞有,尧舜无；商周有,汤武无；古文有,今文无.”李秀才马上猜中了,说这是：“跳者有,走者无；高者有,矮者无.”王秀才大笑,接着说：“善者有,恶者无；智者有,蠢者吴；掌上有,手上无.”李秀才高喊：“对!”又接着说：“右边有,左边无；后面有,前面无；凉天有,热天无.”王秀才高兴地说：“哭着有,笑着无；骂着有,打者无.”李秀才接着说：“和尚有,道士无.”别跟着两个秀才绕了,你把谜底揭晓了吧!（二）有一天,甲,乙二人聊天.甲打了一个字谜：“画时圆,写时方,冬天短,夏天长.”乙听了,沉思了一会儿,也吟道：“东海有条鱼,无头也无尾,除去脊梁骨,便是你的谜.”甲连声叫好：“猜的好,猜的妙!”你能猜出这则字谜的谜底吗?
• 你能猜出这则字谜的谜底吗?加油啊有一天,甲、乙聊天,甲打了一个字迷:"画时圆,写时方,冬天短,夏天长."乙听了,沉思了一会儿,也吟道："东海有条鱼,无头也无尾,除去脊梁骨,便是你的谜."甲连声叫道:猜的好,猜的妙!
• 1.按要求写句子.一个国家,一座城市,能够举办一次奥运会,该是一件多么了不起的事.改为感叹句：改为反问句：改为双重否定句：2.修改病句：我遇到困难的时候,同学们总是热情而虚心地帮助我.3.照样子,写比喻句.例：运动员越来越近了,他们像一匹匹骏马奔在跑道上.（1）小明字写得飞快,（ ）4.用恰当的关联词把下列两句话连成一句话.匆忙中我忘记对你微笑.你送我一个微笑.5.下面是一个瓷壶上的五个字,意思是说喝茶有清心的功效,说说这几个字有哪五种读法.写下来.这五个字是：可 以 清 心 也
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• 人教版五年级下册语文练习册的第19课《草船借箭》.1.本文从诸葛亮“识人心、知天象、晓地理”三方面落笔,表现他的“神机妙算”.试分析下面句子各表现了诸葛亮的什么特点?（1）从明天起,到第三天,请派五百个军士到江边来搬箭.（ ）（2）不过不能让都督知道,他要是知道了,我的计划就完了.（ ）（3）.直到第三天四更的时候,诸葛亮秘密地把鲁肃清到船里.（ ）2.读文拾贝__________________三国时期的张飞,不但武艺出众,而且善书画,攻诗书,好字谜.他在耒阳城里结识了一个开点心店的小商,为这个小商写了“点心店”三个字的招牌,还在店内题了几条谜语,当时人们纷纷前来,观赏他的笔下功夫,招引了不少顾客.店里张贴的谜语,都被顾客一一猜中,只是这“点心店”的招牌上,心字少了当中的一点,使人费解,因此前来揣测的人源源不断,生意一直兴隆.时间长了,店主总觉得招牌有错白字别扭,便在“心”字上加入一点,成了个完整无缺的心字.从此以后,顾客越来越少.店主人忙去向张飞请教,张飞说.“你这个店是用点心填空肚子的,空肚
• 书,生命与自己的阅读答案暑假整理书橱,又看到了那两本我挚爱的书,他们的边边角角又毛糙又破旧,被我用牛皮纸包着.我把两本书托在手心上,只感到内心有一种很深沉的分量,有一股扯不断的思绪.那时我十七岁,在山里教书,没有更多的书可读,而这部用清晰的语言,智慧的小故事,阐发了意味深长的哲理.我看了几遍,一个字一个字的读,一段段的做笔记,仿佛翻过的每一页里都能找到理想,受到启发,找到楷模.而只要读到一点共鸣,同感,我会激动很久,好像精神里撑起一根支柱,它能确立自己,证明自己.那是一段很年轻,很艰苦,很值得怀念的日子,有这样一部书伴随着,给心灵注入了向上的,崇高的精神.我始终认为,在山里工作的那几年,是我人生的基础,因为有精神的存在,艰苦的生活,便成为不可多得的财富.还有这部,我也总能从古先诗人身上找到对我当时生活的注解,总能从他们身上获得前进的动力.所以当我离开那里时,我把一些零零碎碎的日用品或送人或扔掉了,但这两本书和我写的读书笔记却随身带了回来____它们是一段历史的见证,他们帮助过我,支撑过我.我从那成
• 1+3/5/3等于
• 比3米多2/5是（ ）；（ ）的2/5是6又2/5厘米.