中班教案什么尖尖上天的鸡蛋的教学反思

第一,由于这个活动要让幼儿探究的东西是尖尖的,较为危险,所以我设计环节时就有些畏首畏尾的,不敢让幼儿尽情的去动手发现、操作实践,甚至考虑过要不要不给每个组的桌子上放置尖尖的物品,而是在老师的桌子上放一份,让幼儿去观察.但是后来的思考和吸取意见中,我发现这样是不对的,科学活动的价值就在于让幼儿在探索中发现,然后操作实践、体验表达,并在过程中感受事物的规律.如果我因为安全的担心就剥夺了孩子动手的权力,这节活动也就失去了它的意义.因而我转换思路,依然让幼儿探索,但是在尖尖的物品上进行改进.我绕着教师走了一圈,发现其实尖尖的物品也并不都是很危险的,跳出危险的圈子,我发现还有许多尖尖的东西,例如三角形的积木、美工区的吸管、折纸的飞机等等,都是相对比较安全的.用它们让幼儿探索,便能两全其美了.
其二,是提前的经验铺垫问题.《共同生活》上的参考备课写的是让幼儿上课前,在家中搜罗尖尖的物品带来.我考虑到从家中带尖尖的东西来会比较危险,又不便于归还,便没有设置这个环节.但是媛媛老师提醒了我,这是幼儿的前期经验,要有了前期经验,教师才能更好地帮助幼儿提升、整理经验.因而这个环节还是很重要的.那不让幼儿从家里带东西就不能铺垫前期经验了么?陆老师提醒我,其实有时候并不需要那么多动作,在上课前一天与家长交流,让家长晚上带孩子在家中找找家中尖尖的物品,一样可以达到效果.