电学课中，老师曾讲过“水果电池”，激发了某同学对苹果导电性能的探究．下表是该同学用伏安法，在一定电压下研究苹果的形状、甜度和通过的电流．实验数据： 苹果1 一般甜 苹果2 较甜 苹果3 很甜完整 100（μA） 200（μA） 300（μA）削了皮 100（μA） 200（μA） 300（μA）切掉一部分 100（μA） 200（μA） 300（μA）根据上述表格信息，把能得出的探究结论写出两条填在横线上．结论一：______．结论二：______．
问题描述：
电学课中，老师曾讲过“水果电池”，激发了某同学对苹果导电性能的探究．下表是该同学用伏安法，在一定电压下研究苹果的形状、甜度和通过的电流．
实验数据：
| 苹果1 一般甜 | 苹果2 较甜 | 苹果3 很甜 | |
| 完整 | 100（μA） | 200（μA） | 300（μA） |
| 削了皮 | 100（μA） | 200（μA） | 300（μA） |
| 切掉一部分 | 100（μA） | 200（μA） | 300（μA） |
结论一：______．
结论二：______．
答
知识点：本题考查了控制变量法的具体应用，这种方法是我们初中阶段最重要的两种方法，也是中考常常考查的内容，一定要注意掌握和应用．
从表格中可以得出，在电压一定时，通过苹果的电流与苹果的甜度有关，而与苹果的形状无关．
故答案为：（电压一定时）苹果的形状一样时，苹果越甜通过的电流越大．
（电压一定时）苹果的甜度相同时，形状不影响通过电流的大小．
答案解析：根据表格，利用控制变量的方法分析在一定电压下，研究苹果的形状、甜度和通过的电流的关系．
考试点：控制变量法与探究性实验方案．
知识点：本题考查了控制变量法的具体应用，这种方法是我们初中阶段最重要的两种方法，也是中考常常考查的内容，一定要注意掌握和应用．