课上,讨论并阅读了“海伦凯勒传”,感触很多.谁能相信一个虽然看不见但是听不见的女子,能掌握法 · ·

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• 改病段,共八处错误.阅读课上,我们讨论并阅读了‘‘海伦凯勒传’’,感触很多.谁能相信一个不但看不见,而且听不见的女子能掌握法【顿号】德等五种英语呢?谁能相信她果然能取得那么多惊人的成就呢?做为一个身体建全的人,我们有什么理由不珍惜呢?【因为本人是不会打顿号感叹号之类的新手,所以只能用文字表示,恩,我问号也不回打.】
• 修改病句 （四处语病,二错字,一错标点）阅览课上,我们讨论并阅读了“海伦.凯勒传 ”,感触很多.谁能相信一个不但看不见而且听不见的女子能掌握法、德等五种英语呢?谁能相信她果然能取得那么多惊人的成就呢?做为一个身体建全的人,我们有什么理由不努力呢?
• 下面是一个病段,请修改一下,错字、标点、语病共八处哦!课堂上,我们讨论并阅读了“海伦•凯勒传”,感触很多.谁能相信一个既看不见又听不见的女子能掌握法、德等五种英语呢?谁能相信她果然能取得那么多惊人的成就呢?作为一个身体健全的人,我们有什么理由不珍惜呢?
• 改一段话中的病句课上,我们讨论并阅读了“海伦•凯勒传 ”,感触很多.谁能相信一个不但看不见而且听不见的女子能掌握法、德等五种英语呢?谁能相信她果然能取得那么多惊人的成就呢?做为一个身体建全的人,我们有什么理由不珍惜呢?就这句,有八处错,包括错字,语病,还有标点.把改出来的写出来,还有，给我把那八处错误都写出来，是哪儿错了。
• 用符号修改下面一段话.（错字、标点、语病共8处）课上,我们讨论并阅读了“海伦•凯勒传 ”,感触很多.谁能相信一个不但看不见而且听不见的女子能掌握法、德等五种英语呢?谁能相信她果然能取得那么多惊人的成就呢?做为一个身体建全的人,我们有什么理由不珍惜呢?
• 用些该符号修改下面的语段.(错字、标点、语病）（1）、课堂上,我们讨论并阅读了“海伦·凯勒传”,感触很多.谁能相信一个即看不见又听不见的女子能掌握法、德等五种英语呢?谁能相信她果然能去得那么多惊人的成就呢?做为一个身体建全的人,我们有什么理由不珍惜呢?（2）、书是我生命的一部分······我每天必须一定看书.有时忙的闭闭转,似乎不可能看书,但在忙总得上厕所（ce上厕所）入厕时我总要读一点东西,因为不是书,那就是报刑.所以,最忙的时候我仍能看书.书开拓了我的眼界,提高了我的知识!（3）、观众们的眼睛都聚在法国科学院的讲台上.（4）、小亮的肩头被沉重的米袋压得喘不过气来.
• 课上,我们讨论并阅读了“海伦凯勒传”,感触很多.谁能相信一个不但看不见而且听不见的女子能掌握法、德等
• 课上,讨论并阅读了“海伦凯勒传”,感触很多.谁能相信一个虽然看不见但是听不见的女子,能掌握法 · ·
• 课上,我们讨论并阅读了“海伦凯勒传”,感触很多.谁能相信一个不但看不见而且听不见的女子能掌握法、德等
• 读《海伦凯勒传》有感