小站歌声子夜时分,山村的小站昏暗静谧.苗兰老师提着行李来到站台,像触电般浑身颤抖起来.她本想在夜深人静时悄悄离开山村的,但是没想到全班四十多个孩子全站在这里为她送行.站牌下,放着一篓子山核桃,篓面上贴着个红双喜字.这是山里人祝贺新婚的礼节.三天前,她去趟县城,回到山村,她对孩子们说,要和远离千里的男朋友举行婚礼,婚后,她就在那里定居了,不会再回来了.孩子们舍不得她,却没张口将她留下,因为他们知道,那个千里以外桃花盛开的地方,才是他们老师的归宿,他们只能将一串串晶莹剔透的泪珠洒下.远处传来了火车的长鸣.四十多个学生含着泪水,像一棵棵被雨水浇过的禾苗一样,悲伤地立着.班长强忍住泪水说：“同学们,咱们为老师唱一首歌,送行吧.” 歌声缓缓响起：“有过多少往事,仿佛就在昨天,有过多少朋友,仿佛就在身边.也曾心意沉沉,相逢是苦是甜,如今举杯祝愿,好人一生平安……” 列车慢慢向前开着,孩子们像一阵风跟着车跑着,唱着：“好人一生平安……” 车上,苗老师忍不住失声痛哭.可是有谁知道,她不是去结婚.两天前,去县城体检

小站歌声子夜时分,山村的小站昏暗静谧.苗兰老师提着行李来到站台,像触电般浑身颤抖起来.
她本想在夜深人静时悄悄离开山村的,但是没想到全班四十多个孩子全站在这里为她送行.
站牌下,放着一篓子山核桃,篓面上贴着个红双喜字.这是山里人祝贺新婚的礼节.
三天前,她去趟县城,回到山村,她对孩子们说,要和远离千里的男朋友举行婚礼,婚后,她就在那里定居了,不会再回来了.
孩子们舍不得她,却没张口将她留下,因为他们知道,那个千里以外桃花盛开的地方,才是他们老师的归宿,他们只能将一串串晶莹剔透的泪珠洒下.
远处传来了火车的长鸣.
四十多个学生含着泪水,像一棵棵被雨水浇过的禾苗一样,悲伤地立着.
班长强忍住泪水说：“同学们,咱们为老师唱一首歌,送行吧.”
歌声缓缓响起：“有过多少往事,仿佛就在昨天,有过多少朋友,仿佛就在身边.也曾心意沉沉,相逢是苦是甜,如今举杯祝愿,好人一生平安……”
列车慢慢向前开着,孩子们像一阵风跟着车跑着,唱着：“好人一生平安……”
车上,苗老师忍不住失声痛哭.
可是有谁知道,她不是去结婚.两天前,去县城体检,得知她患了白血病,在人生的旅途上,她只有半年时间了.
也许,她不想在孩子们蔚蓝的天空里,留下半点悲哀的阴云……
1.写出故事发生的时间,地点,人物.当时的环境氛围和故事主要情节.
2.本文在行文结构上采用记叙顺序中的哪一种?
3.第三段中这是山里人祝贺新婚的礼节一句中的"这"指什么?
4本文有好几处比喻.请选择其中一处给你印象最深的比喻写出来.并说说这处比喻表达了人物什么样的思想感情?
5本文题目为:小站歌声,你认为这个题拟得好吗?为什么?
6课文详写的是( ).略写的是( )
7孩子们舍不得她,却没张口将她挽留.,只将一串串难舍难离的泪水洒下.你想象一下,孩子们会怎样想?