论述你对教育的本质的理解,你在教学实践中又是如何做的.

相关推荐

• 想一想：这些函数在形式上有什么共同特点?如果用y表示函数,用x表示自变量,k为自变量的倍数,b为常数项,能不能用一个式子表示出函数关系式?发现：议一议：1、结合你对一元一次方程中的一次的理解,说一说你对一次函数中的“一次”的理解．判断下列函数是不是一次函数?（1）y = -8x+2； （2）y =5x2+6； （3）y =-0.5x-12、k可以为0吗?说说你的理由．已知y =(m+1)x+2,当m≠　　　　　,y是x的一次函数．3、b可以为0吗?若b为0一次函数和正比例函数有什么关系?说一说你的发现：思维大比拼1．下列式子中哪些是一次函数,哪些又是正比例函数?若不是一次函数,请说明理由．（1）y =-8x； （2）； （3）； （4）y=x；　（5）； （6）； （7） c=4π； （8）6x+8；　（9）y+x=6 (10)y=kx求哥哥姐姐们解答一下,我们还没有学,老师让自己自学先,我怕写错了,所以就请各位有经验的人士回答一下啦,不要误导我啊,
• 结合教学实际 谈谈你对教育是科学更是艺术的理解
• 你是怎样理解新课程对课堂教学评价的论述和要求?
• 动物的环境意识 阅读文章一开始引用兔子不吃窝边草的事例,并对其不吃窝边草的原因作解释,你认为作者这样行文的用意是什么?作者列举大象、獾、大猩猩、蜜蜂等动物的例子是为了得出什么结论?这些例子在文中起什么作用?选文第三段“这种行为”指的是什么行为?这种行为具有什么重要的本质?联系生活实际说说你对选文最后一段画线句子的理解.（人类今天才大声疾呼.以人类为中心的）
• 英语翻译1他对那个作家一无所知,只知道他曾经出版过几本恐怖小说 （except) 2 在少数发展中国家,有些孩子没有受教育的机会（access to) 3 在去书店之前,我把所有要买的书列了一张单子（make a list) 4 你今晚能来参加我的生日聚会么 5 应该鼓励学生将课堂上所学的知识运用到实践中去 （apply) 6 这部有关第一次世界大战的历史小说引人入胜,我简直爱不释手（so.that) 7 这位作家的作品大多创作于18世纪60年代,但他的作品直到90年代才开始流行（not ...until) 8 Peter全神贯注的看小说,根本没有听见我说的话（absorb)
• 公德 阅读题的答案( 作者是冯骥才写的)1.作者在美国碰到了哪两件小事?2.写出你对短文最后一句的理解.短文最后一句话是 有人说，美国人的文化很浅，但文化很好。我十分赞同这见解。教育好，可以使文化浅的国家的人很文明；教育不好，却能使文化古老国家的人文明程度很低，素质很差。教育中的“德”，一个重要成分是公德。公德的根本是重视他人的存在。快快快快快快快快快快快快快快快快快快快快快快快快快快快快快快快快快快快快！！！！！！！！！！！！!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!急用急用急用急用急用急用！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！
• 海伦凯勒写的我的老师的阅读答案,四川教育出版社七年级上册7课周围死一般地沉寂……大自然并不总是对你微笑,给你仁慈 这一段在描写景物时,在用词上有什么特点文段末尾的微笑,仁慈该如何理解,其中蕴含着怎样的生活哲理?作者说这次经历是生动的课,你对此有什么看法
• 论述你对教育本质的理解 在教学实践中是如何去做的
• 等待录取通知的那个夏天阅读理解答案急……12．认真阅读文题,想想看,你从文题中得到了什么?（回答两点即可,2分） 13．本文围绕“我不愿让父亲失望”而陪父亲到乡下转转写了三件事：第一件事是 ,第二件事是 ,第三件事是 ； 这三件事叙写了“我”在父亲的诱导下 （4分） 14．文中加点的“厚”和“舔”这两个字,在用字炼意上非常讲究,请分别揣摩其妙处（3分）.厚：舔：15．文中加横线的三句话,是父亲对“我”饱含深意的教育和启发,,,.（3分） 16．朱自清的《背影》与本文都表现了如山的父爱,但父爱的表现形式却不一样,《背影》一文侧重于写父亲为我 ,本文侧重于父亲为我 .（2分） 文章传不上去了……拜托
• 读读文章,谈谈你对最后一句话的理解,要联系生活实际.横向思维和心理枷锁 有人做过这样一个试验：拿一张白纸,用笔在上面点一个黑点,拿给人们看.接受这个试验的所有成年人,都毫无例外地回答：“一个黑点.” 可是在幼儿园,孩子们的回答却是多种多样的.“这是一顶小草帽!”一个奶声奶气的声音这样说.“不,这是烤糊的面包片!”另一个声音喊.“不对,这是一只捏扁的臭虫!”第三个声音纠正道.为什么孩子看到的和成年人不一样呢?_________________随着生活的积累和受教育的深化,人们逐渐变得遵循各种陈规去思考和行动.这样,思维就受到种种牵制和羁绊,思路变得狭窄起来.思路狭窄了,创造力必须受到影响.诺贝尔医学奖获得者乔奇说过这样一句话：“发明和发现存在于在人人都看到的东西的同时,想到从没人想到过的东西之中.”怎么才能想到没人想到过的东西呢?这需要对大脑有某各“震动”,就好像牛顿看到苹果从树上掉下来,想到万有引力一样.面对这种“震动”,不是每个人都能萌发创造思维的.还必须凿开锁闭我们心灵的“心里枷锁”.才有可能
• 向量运算7(a+b)-8(a-b)
• 长方体,能否用荷叶型折纸验证两平面互相垂直?