为什么女记者的问题有些唐突和尖锐?

相关推荐

• 《轮椅上的霍金》为什么说女记者的问题有些唐突和尖锐?
• 《记念刘和珍君》中的几个问题1.文章为什么要从追悼会上程君请求作文写起?作者为什么在一、二部分里要反复说“有些一点东西的必要”呢?2.试指出第五部分第三段的修辞手法并分析作用.3.“真的猛士,敢于直面惨淡的人生,敢于正视淋漓的鲜血.这是怎样的哀痛者和幸福者?”中“这”指什么?如何理解“哀痛者和幸福者”的含义?4.“凡我所编辑的期刊,大概是因为往往有始无终之故罢,销行一向就甚为寥落,然而在这样的生活艰难中,毅然预定了《莽原》全年的就有她”这个句子表现刘和珍什么思想性格?“我也早觉得有写一点东西的必要了”中的“也”“早”二字分别有什么含义?
• （1）霍金的人生观给了我们什么样的启示?（2）你认为,什么样的人生是有意义、有价值的?分析材料——《珍贵的思维》回答问题.霍金是当代世界著名物理学家,在轮椅上已经生活了30余年.在他的一次报告会结束之际,有位记者捷足跃上讲坛,深深敬仰之余,又不无悲悯地问：“霍金先生,卢伽雷病已将你永远固定在轮椅上,你不认为命运让你失去太多了吗?”面对这个有些突兀和尖锐的问题,报告厅内顿时鸦雀无声,一种令人不安的氛围立刻在全厅弥漫开来.霍金的脸庞却依然充满恬静的微笑,他用还能活动的手指,艰难地叩击键盘,于是,宽大的投影屏上显示出如下一段文字：我的手指还能活动,我的大脑还能思维,我有终生追求的理想,有我爱和爱我的亲人和朋友,对了,我还有一颗感恩的心……心灵的震颤之后,掌声雷动.人们纷纷涌向台前,簇拥者这位非凡的科学家,向他表示由衷的敬意.人们深受感动的并不是因为他曾经的苦难,而是他直面苦难时的坚定、乐观和勇气.请结合材料分析回答下列问题：
• 蚂蚁的繁殖和分工问题小时候就一直搞不明白蚂蚁分4种,蚁后,雄蚁,兵蚁,工蚁首先要问下,各种蚂蚁的大小,我知道蚁后很大,希望你们告诉我其他蚂蚁种类的大致大小,最好是和蚁后成比例,比如雄蚁大小大致为蚁后的几分之几.蚁后是有几率生出4种蚂蚁吗?几率大概各是多少?他们生出来脑袋都不一样?本能的知道自己应该做什么?如果不是按几率是为什么一个种群会会出现4种蚂蚁?食物?那各吃什么?按什么给他们各自食物?还是*选举产生蚁后,雄蚁,兵蚁,工蚁,但是怎么个头都不一样?外形也有差别?还有就是兵蚁和工蚁的性别问题,说兵蚁是没有生殖能力的雄蚁,工蚁是没有生殖能力的雌性,为什么没繁殖能力也能分雌雄?为什么他们生出来就没繁殖能力?还有就是,听说有些蚂蚁是蚁后不受精就可以产下的?哪几种是不受精产下的?怎么不受精也能繁殖?我希望知道的可以给我详尽的回答,不知道的千万别回答,这个问题困扰我很久了,一直想知道究竟
• 有关初中英语的几个问题1、to后面的动词都是原型,但“to后面”是单指to后面的一个词还是到标点之前的整个句子?2、介词后动词变ing形式,但to也是介词把,它不是变ing而是变原型的解释.3、某些词语的后面的动词要变原型或ing形式（如情态动词）,但如果所在的句子又是过去式,那动词要用过去式还是看动词之前的词语?还有两个忘记说了。跟我说什么谓语我全部不懂。我连谓语是什么都不清楚4、为什么有些词语，比如说have to 的否定形式是don't have to 而不是have to not 或have to no之类的，（就是说为什么同样是词语，为什么否定形式不同？还有no 和not 的区别是什么5、重读闭音节的词语是末尾由一个元音+一个辅音组成的把，那run为什么不是重读闭音节？怎么区别一个词语里的几个音节？
• 我国为什么实行以按劳分配为主体,多种分配方式并存的分配制度?我就是想知道“现阶段我国的生产力发展水平”还是“生产资料所有制”决定了这种制度?后者的影响该如何陈述?答政治题是不是一定要区分“基础”和“前提”?这类定位词是不是一定要书上的原话?问题有些多,希望前辈还多关照指点,
• 阅读题（那个在百度看到你回答了相关问题,但是没有回答完整,）武汉中学追星,袁隆平成实力偶像首届国家最高科学技术奖获得者、中国“杂交水稻之父”袁隆平院士近日与武汉1500名中小学生在武汉剧院面对面交流.一位8岁的小学生问：“袁爷爷,你的成就那么大,为什么未获诺贝尔奖?”袁隆平笑道：“我没那个奢望,再说诺贝尔奖没有单独设立农业奖项,而是归口于‘ 和平奖’,而诺贝尔‘和平奖’政治色彩太浓,我对此没抱希望.”有学生问袁隆平：“您是如何获得成功的?”袁隆平答：“做100次科学试验,能成功一次就不错了,但机遇不是单纯的机会,机遇总是青睐有心人.我之所以能培育出‘杂交水稻’是和几十年泡在水稻田里分不开的.自己不下田,不到第一线,那是纸上谈兵,书本里种不出水稻.”一个小时的报告会,学生们向袁隆平递了300多张条子,袁隆平连竖大拇指称赞武汉的学生有水平,提的问题都很尖锐.袁隆平结合自己的成功经历为学生们总结出成才四要素———知识、汗水、灵感和机遇.报告会结束后,袁隆平回到阔别55年的母校———武汉四中,亲手摇响了钟
• 阅读题,生命中的感恩（节选） 能回答几题就几题想起霍金,眼前就浮现出这位科学大师深邃的目光和宁静的笑容.世人推崇霍金,不仅仅因为他是智慧的英雄,更因为他是一位人生的斗士.有一次,在学术报告结束之际,一位年轻的女记者抢先跃上讲坛,面对这位当时已在轮椅上生活了30多年的科学巨匠,深深景仰之余,又不无悲悯地问：“霍金先生,病魔已将您永远固定在轮椅上,你不认为命运让你失去太多了吗?”这个问题显然有些唐突和尖锐,报告厅内顿时鸦雀无声,一片静默.霍金的脸上却依然充满恬静的微笑,他用还能活动的手指,艰难地叩击键盘,于是,随着合成器的标准伦敦音,宽大的投影屏上缓慢而醒目地显示出如下一段文字：我的手指还能活动,我的大脑还能思维；我有终生追求的理想,有我爱和爱我的亲人和朋友；对了,我还有一颗感恩的心……心灵震颤之余,掌声雷动.人们纷纷拥向台前,簇拥着这位非凡的科学家,向他表示由衷的敬意.1 从文中找出一对反义词2概括全文的主要意思
• 蛋白质的一些我不懂的问题既然蛋白质是氨基酸组成.那么为什么有些蛋白质缺少某种氨基酸也叫蛋白质呢?缺少了怎么能够组成为蛋白质呢?比如说植物蛋白质和动物蛋白质不同!是植物却了某种氨基酸,还是动物缺了?缺了又怎么能组成蛋白质的?
• 为什么女记者的问题有些唐突和尖锐?
• 霍金的脸上依然充满着恬静的微笑.这句话运用的描写手法是什么?
• He is not tall 同意句转换