搭石第三自然段自比喻句,作者把什么比做什么

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• 读山的课文阅读和一些问题读山 作者：- 群群的山峦如部部般厚的卷册,迤俪复迤俪,连绵复连绵,在时间的长流中.裸其奥义,隐其真髓,于大地之上.我,乃是一个饥饿了很久的读者.---题记.我是常常去读山的,远远的,读其苍茫,近近的,读其清幽；粗读其豪放,细读其深沉.读青,读绿,读和谐,读静谧.我常常去读那些嶙峋峥嵘的嶙岩；读它们的风貌,读它们的历史,读它们是用一种什么样子的步子走出了洪荒；读它们是以一种什么样子的姿态去承受亿万年的风风雨雨.然后,我也去读它们的威武,也去读它们的温顺.读它们为什么会耐得住永恒的蹲坐；读它们为什么会有那么好的气度,可以容忍一些错综的根须在他们的身边做蛮横的盘缠.茂密的林木,在山中凝聚起了片片的青翠,形成了这些丰厚卷册中的美丽的篇章.我就这样静静的读着它们.读那些嫩芽如何成长,如何茁壮.如何把一些枝桠叫给它们的子孙,然后,它们又如何回到泥土中.读一条细长的根须,如何穿过一段泥土,然后在另外的一个石隙中钻出头来,成长起另一个生命.读一根瘦弱的树枝,如何自阴暗的一角伸出手来采摘阳
• 原文：＜＜紫藤萝瀑布＞＞再追问里可以看到我问的问题：第一问：紫藤萝花开的多而繁盛,你能否从第三自然段中看出来?请你把能体现这一点的动词写出来.第二问：作者为什么要用''仙露琼浆''来形容紫藤萝花?.第三问：怎样理解文中划线句子的含义?注：划线句子（我只是伫立凝望,觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前,也在我心上缓缓流过.）.第四问：作者是从哪几个方面,按什么顺序对盛开的紫藤萝花进行描写的?.
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• 济南的秋天老舍1.作者对济南的秋天总体感受是什么?从哪句话忠找出来的?2.你能感受到作者对济南的秋天具有怎样的感情?那些词句向你传达了作者的感情?3.在第二段中“上帝把夏天的艺术赐给瑞士,把春天赐给西湖,秋和冬全赐给了济南”,作者这样写意图是什么?4.选文第三、四自然段作者从不同角度展开了对济南秋山、秋水具体景象的描摹.山是从哪些方面的不同来写的?水呢?5.第四自然段中“济南是‘自然’的情人”“秋神是济南家住的”两句的含义分别是什么?6.第四自然段中“水的绿藻”有什么特点?作者描写绿藻时语言上有什么特色?其中包含着作者怎样的情感?7.用你认为确切的词语（至少五个）简要概括“济南秋天”的特点.——济南的秋天 原文
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