在生物实验中,如何尽快获取唾液?

相关推荐

• 在科学探究中,我们经常采用什么等方法来获取事实和证据；而设计生物实验时,通常要有什么?
• 一合作小组做“馒头在口腔中的变化”的探究实验,四位同学分别对馒头做了四中处理,方法见下.1.媛媛同学：将馒头碎屑放入一号试管,注入2毫升唾液,并进行充分搅拌.2.立伟同学：将馒头碎屑放入2号试管,注入2毫升清水,并进行充分搅拌.3.小娟同学:将馒头块放入3号试管,注入2毫升唾液,不进行搅拌.4.天天同学：将馒头碎屑放入4号试管,注入2毫升唾液,不进行搅拌.他们小组将4个试管放到37度的温水中保温5分钟,取出后分别加入2滴碘液,摇匀,观察试管中颜色的变化.请问：（1）媛媛同学做的1号试管模拟了口腔中的牙齿、舌、唾液的作用,其他亚同学做的1号试管的对照实验.你分析一下,其他同学设计的对照试验有不妥之处吗?如有,请指出应如何改正.（2）立伟同学的实验是为了探究______的作用,所以变量是______ 小娟同学的实验是为了探究______的作用,所以变量是______ 天天同学的实验是为了探究______的作用,所以变量是______
• 用土壤培养微生物时如何选择合适的土壤?在微生物的培养与分离实验中,用土壤来培养微生物时,土壤的选择有何讲究?怎样才是适合的?
• 小明在学习了“生物的特征后”,做了如下实验,仔细阅读并回答问题把生长状况相同的两株小麦幼苗分别栽入甲乙两个相同的花盆中,同时给两盆植物浇水,甲花盆只在幼苗的左侧浇水,乙花盆只在幼苗的右侧浇水,一段时间后,观察两株幼苗根的生长情况1.小明观察到两株小麦的根生长状况如何?2.这个实验说明植物具有怎样的特征?
• 馒头在口腔中的消化试验的对照组与试验组初中生物的“馒头在口腔中的变化”的探究实验中对照组与试验组该怎么分?如果在增加温度、是否搅拌等变量又应如何区分对照组与试验组、
• 如何区别实验组和对照组请问一下什么是实验组,什么是对照组?有人说“探究条件改变的组叫做实验组”,在“二氧化碳是光合作用的原料”这个实验中,有氢氧化钠的组（没有二氧化碳）是实验组,有二氧化碳的组是实验组.但在“绿叶在光下制造有机物”这个试验中,遮光一组却是对照组,不遮光一组是实验组；在”探究唾液对淀粉的消化中“,清水（无唾液）一组是对照组,唾液一组是试验组.如果按这种方法定义,哪些试验是特例?
• 在微生物实验中如何防止微生物污染在微生物实验过程中如何防止微生物污染
• 馒头在口腔中的变化生物学实验探究报告册初二探究馒头在口腔中的变化中问题如下：1：多大的馒头块做实验最适宜?2：如何能尽快收集到较多唾液?急用
• 在初中生物的对照实验中,如何区分对照组和实验组?
• 初一生物:实验探究题.在2支试管中各加入淀粉糊2ml,再向A试管中加2ml清水,向B试管中加2ml唾液,充分振荡后将两试管混合物资充分振荡后放入____度的温水中,过一段时间再向2支试管中滴入1滴碘液并振荡.(1)本实验的目的是_____.(2)在本实验中____是实验组,_____是对照组.两组加的清水或唾液都是2ml,这是因为要遵循____原则.(3)加入碘液后A组的现象是____,B组的现象是_____,原因是______.(4)为什么要放入温水中?这是因为_____.(5)本实验的结论是_____.
• 已知f(x)是关于x的多项式且f'(x)f(x)=f'(x)+f(x)+2x^3+2x^2-1 求f(x)的解析式
• 老王一课的写作背景是什么?