一个等腰三角形一定是个锐角三角形.这句话对吗?(有说对的,有说错的)求正确答案!
问题描述:
一个等腰三角形一定是个锐角三角形.这句话对吗?(有说对的,有说错的)求正确答案!
答
有的是有的不是 锐角三角形的定义是最大角的角度不大于或等于90度
等腰三角形 的最大角可以是大于或等于90度也可以小雨90度到底是对的还是错的不对“也可以小雨90度”这句话说错了不好意思
相关推荐
- 数学题的判断题 “角是由两条射线组成的”这句话对还是错的?我的理解是如果说两条射线组成一个角,这是错的,但我觉得这句话是对的,因为它是由角为出发点,如果说它错了,就是说叫不是由两条射线组成的了,这明显是错的.但我的老师说这是给角的定义,应该说“教师有两条由公共定点的射线组成的”,这句话不完整,就算错的.那我记起小学时,有一道题“四边形是由四条线段组成的”,我曾经打叉,但老师说四边形的定义是“由四条线段围成的图形”,这里是以四边形为基本条件,就是给你一个四边形,问你它是不是由四条边组成的,如果打叉,就是说四边形不是由四条边组成的,这不就矛盾了吗?我觉得有道理,就改成勾.老师说他不完整,因该算错的,那么这到底是对还是错?我被搞晕了,但我偏向于小学老师的讲法.如果算错,那不就说“角不是由两条射线组成的”了吗?这句话我能肯定是错的(我所有老师都同意-*-),但我就是不知道如果打叉,能否理解为“角不是由两条射线组成的”.希望能有同学能给出一个令信服的解释初中给角的定义是“有公共顶点的两条射线组成的图形叫做角
- 1.学校组织七年级的同学们去博物馆参观,解说员在讲到一个化石时说:“这个化石距今已有800003年了.”小萱问解说员:“你怎么知道的这么精确?”解说员回答说:“三年前,有个考古学家参观这里,他说这个化石有80万年了,现在,三年过去了,所以应该是800003年.”你认为解说员的推断对吗?为什么?2.小红在计算2x^2---5xy+6y^2加上某个多项式时,由于粗心,误算为减去这个多项式,从而得出了7y^2+4xy+4x^2.你能帮她找出正确答案吗?3.已知a(a--1)--(a^2--b)= --2,求代数式的2分之a^2+b^2减去ab值.
- 购买上帝的男孩 阅读答案(就一题)一个小男孩捏着1美元硬币,沿街一家一家商店地询问:“请问您这儿有上帝卖吗?”店主要么说没有,要么嫌他在捣乱,不由分说就把他撵出了店门.天快黑时,第二十九家商店的店主热情地接待了男孩.老板是个六十多岁的老头,满头银发,慈眉善目.他笑眯眯地问男孩:孩子,你买上帝干嘛?”男孩流着泪告诉老头,他叫邦迪,父母很早就去世了,是被叔叔帕特鲁抚养大的.叔叔是个建筑工人,前不久从脚手架上摔了下来,至今昏迷不醒.医生说,只有上帝才能救他.邦迪想,上帝一定是种非常奇妙的东西,我把上帝买回来,让叔叔吃了,伤就会好.老头眼圈也湿润了,问:“你有多少钱?”“1美元.”“孩子,眼下上帝的价格正好是1美元.”老头接过硬币,从货架上拿了瓶“上帝之吻”牌饮料,“拿去吧,孩子,你叔叔喝了这瓶‘上帝’,就没事了.” 邦迪喜出望外,将饮料抱在怀里,兴冲冲地回到了医院.一进病房,他就开心地叫嚷道:“叔叔,我把上帝买回来了,你很快就会好起来!” 几天后,一个由世界顶尖医学专家组成的医疗小组来到医院,对帕特鲁普
- 求心中有景的阅读答案,心中有景南山下有一座庙,庙前有一株古榕树.一日清晨,一个小和尚起来洒扫庭院,见古榕树下落叶满地,不禁忧从中来,望树兴叹.忧至极处,便丢下笤把奔至师父的堂前,叩门求见.师父闻声开门,见徒弟愁容满面,以为发生了什么事,急忙询问:“徒儿,大清早为何事如此忧愁?”小徒弟满腹疑惑地诉说:“师父,你日夜劝导我们要勤于修身悟道,可是,即使我学得再好,人难免有死亡的一天.到那时候,所谓的我,所谓的道,不正如这秋天的落叶、冬天的枯枝一样,被一堆黄土所埋没吗?”老和尚听后,指着古榕树对小和尚说:“徒儿,不必为此忧虑.其实,秋天的落叶和冬天的枯枝,在秋风刮得最急的时候,在冬雪落得最密的时候,它们都悄悄地爬回了树上,开成了春天的花,长成了夏天的叶.”“那我怎么没有看见呢?”“那是因为你心中无景,所以看不见花开.”面对落叶凋零而去憧憬含苞待放,这需要有一颗不朽的春心,一颗乐观的心.人的一生难免会遇到一些不幸,在你不备的时候打击你,但是我们没有必要为了等待这一天的到来,而整日忧心忡忡,自己跟自己过不去.
- 求语文阅读题答题技巧.我是初二学生,很不擅长做语文课外阅读题,尤其是记叙文.我有两个问题:1.有的问题是这样的“请说说你对‘……’的理解.”,我不明白这种问题到底是要问什么.什么叫“我的理解”?比如一道题“本文的题目‘挤在七条短信里’生动、别致,请用自己的话说说你的理解.”我不知道我该怎么回答.我知道“挤在七条短信里”是指父亲把包含着对子女的爱的话浓缩在七条短信中,但是标准答案上完全不是这样写的.标准答案是:“短信本身非常短小,老人却把对七个儿女说的许多话挤在七条短信里,一个“挤”字生动形象地写出了浓缩在这小小的短信里的深深的爱.(或:这别致的题目,揭示了主旨,生动地表现出老人对儿女无限的爱)”.我感觉答案所说的不是对题目的理解,而是对题目作用的赏析,如果像标准答案那样回答,那么问题应该是“本文用这个题目有何好处?”而不是“请说说你的理解”.我到底应该怎样回答!我又看了看问题,难道它要让我回答对“本文的题目生动、别致”的理解吗?2.我写阅读题的时候每个问题的往往都回答的是一段话,而标准答案十分简明
- 从报纸中找出10个近似数.生活中什么时候需要近似数.上学期,这种答案绝对不要!:近似数在我们的周围可说是随处可见,我们的生产、生活每时每刻都在应用近似数.因为实际生活中往往测量或计算某些事物无法得到一个精确值的,所以要用近似数.举几个近似数在生活中应用的例子,供你参考.一、在身高与体重中的应用在我们的日常生活中,经常会对两个人的身高与体重进行比较,实际上在比较中就用到近似数的有关知识.例1(1)小明和小亮的身高大约都是1.7米,而小明对小亮说:他比小亮高9厘米.你说有这种可能性吗?请举例理由.(2)已知小明的体重为48.5千克,则你能确定的准确体重的范围吗?分析:这两道题都是求近似数的准确值的范围.(1)1.7精确到十分位,它表示的准确值的范围大于或等于1.65而小于1.75,在这个范围中显然有相差为0.09米的两个数;(2)一个近似数的最后一位数字的得出,可能是由它的后一位加上1得到的,也可能是它的后一位不足5舍去得到的.(1)有可能.如小明身高为1.74米,而小亮身高为1.65米,则1.74-
- 标点符号的正确使用“慢着,”小王对她说,“我这里有一封信,请你帮我给递过去.”“好的,那么请等一等.”她拿了信走进去,有关上了门.请问这句话的标点符号使用是否正确.到底是对的还是错的?求最正确的答案。这是一到选择 还有个选项是:一代伟大科学家的逝去,让我们不得不想现在的中国、未来的中国是否还能出现世界级的宗师?一个世纪后的我们是否还能在各个领域继承遗志发扬光大?
- 一个等腰三角形一定是个锐角三角形.这句话对吗?(有说对的,有说错的)求正确答案!
- 最好的老师阅读答案凯蒂旺普斯 大卫·欧文(美国) 怀特森先生教的是六年级的科学课.在第一堂课上,他给我们讲了一种叫作凯蒂旺普斯的东西,说那是种夜行兽,冰川期中无法适应环境而绝迹了.他一边说,一边把一个头骨传来传去,我们都作了笔记,后来又进行了测试.他把我的试卷还给我时,我惊呆了.我答的每一道题都被打了个大大的红叉,测验不及格.一定有什么地方弄错了!我是完全完全按照怀特森先生所说的写的呀.接着我意识到班里的每个人都没及格.发生了什么事?怀特森先生解释道,有关凯蒂旺普斯的一切都是他编造出来的.这种动物从来没有存在过.所以我们笔记下的那些都是错的.难道错的答案也能得分吗?不用说,我们都气坏了.这种测验算什么测验?这种老师算什么老师?上怀特森先生的课,每一次都是不寻常的探险.有些科学课我现在仍然能够差不多从头到尾地说起来.有一次他对我们说他的大众牌轿车是活的生物.我们花了整整两天才拼凑了一篇在他那里通得过的驳论.他不肯放过我们,直到我们证明我们不但知道什么叫生物,而且还有坚持真理的毅力,他才罢休.我们把这
- 生命的价值的阅读答案,求给答案给我,速度,要正确的,谢谢.1、有一个生长在孤儿院的小男孩,常常悲观地问院长:“像我这样没人要的孩子,活着究竟有什么意思呢?” 2、院长笑而不答. 3、有一天,院长交给男孩一块石头,说:“明天早上,你拿着这块石头到市场上去卖,但不是真买.记住,无论别人给多少钱,绝对不能卖.” 4、第二天,男孩拿着势头蹲在市场的角落,意外地发现有不少人好奇的对他的石头感兴趣,而且价钱越出越高.回到院里,男孩兴奋的向院长报告,院长笑笑,要他明天拿到黄金市场上去卖.再黄金市场上,有人出比昨天高出10倍地价钱来买这块石头. 5、最后,院长叫男孩把石头拿到宝石市场去展示.结果,石头的身价又涨了10倍.由于男孩怎么也不卖,石头竟被传扬为“稀世珍宝”. 6、院长没有笑,望着孩子慢慢地说道:“生命的价值就像这块石头一样,在不同的环境下就会有不同的意义.一块不起眼的石头,由于你的珍惜而提高了它的价值,竟被传言为稀世珍宝.你不就像这块石头一样吗?只要自己看重自己,生命就有意义,有价值.”1.第2自然段中
- 已知线段AB,延长AB至C,使AC=2BC,反向延长AB至D,使AD=12BC,那么线段AD是线段AC的( ) A.13 B.27 C.15 D.14
- 用17个盒子装153个面包,平均每个盒子装几个?(用方程解答)