小学一年级数学对数图形的个数要求隐藏的图形都数出来吗

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• 图形如下X X XX XX X X一个X代表一个空格,填入1,2,3,4,5,6,7,8八个数字后（不能重复）使横或竖3个数相加都相等.后来花了大量时间,拼凑得出8 4 3 6 4 21 5 5 76 2 7 1 8 3 这是我孩子的一道小学数学思考题,不知道哪位能说出它的规律或算法?肯定有捷径吧，我想出这题的目的不会是想让孩子去练加法拼凑结果吧，真要这么乱凑那也太没技术含量了。关键我们该怎么去给他讲题的算法，而不是拼凑的结果。我算了下，8取3的组合有56个组合方法，够凑大半天了。感谢jin170210，给我思路。北极执行官的图解。可惜分只能给一位。
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• 数学比例题目一、选择6.4 4 6 9.6 这四个数（ ）A.一定能组成比例 B.不能组成比例 C.不一定能组成比例15：4=（ ）：5分之4 A.2 B.3 C.60二、填空一个图形（长方形）长2cm宽1cm 另一个图形（也是长方形）长4cm 宽2cm,它们长的比是________,宽的比是：________.这两个比能组成比例吗?为什么?____________________________________.三、应用 一辆汽车8小时行驶的情况如下.在分别写出这辆汽车前3小时和后5小时所行驶的路程和时间的比.如果能组成比例,请写出来. 时间 前3小时 后5小时所行路程 180km 300km
• 我是中学历史老师,但下学期可能去附近一所小学支教五六年级数学课,不离开原单位,我虽然学的文科,但小学的那点数学我自认为在熟悉教材的基础上还是可以能够应付.最近我一直在看五年级数学的教案,却突然悟出一个道理,那就是虽然数学题的表现形式可以千变万化,本质也是万变不离其宗,基本的运算法则,数学基础是不变的.可是如何使孩子们很好掌握这些东西我觉得就不简单了.确实很多题目看起来就是没有固定解题规律的,这个孩子们也许觉得最难.比如说组合图形面积计算,例题讲的只是一个三角形和一个长方形组成的图形,可是习题中的组合图形情况远不止如此简单,有的是一个小正方形和一个长方形组成的图形,有的是梯形和正方形的组合,甚至很多题目还会要求两种方法计算.还有列方程解应用题,找对数量关系式,然后设置未知数x当然是通用方法.可是除了有特定解题规律的分数应用题,归一应用题以及求平均数应用题,还有很多所谓的一般应用题是没有固定解题规律,和固定关系式的.没有人会否认这一点,那就是小学数学进入高年级后内容日益抽象,可是10-12,13岁的孩
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• _______　_______　　is his hair?填空