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• 1.教室里开着两盏灯,小宇进教室后又开亮了一盏灯,你认为教室里的灯接入电路的电阻变 （选填“大”或“小”）,干路上的电流变 （选填“大”或“小”）.2..一位同学用如图所示的电路研究“电阻一定时,电流与电压的关系”,图中R0为定值电阻,为滑动变阻器.闭合开关后,先后使滑动变阻器的滑片位于3个不同位置,记录与之对应的电压值和电流值如下表所示：电压/V1.02.03.0电流/A0.520.440.38（1）该同学通过分析表中的数据得出的结论是：“通过导体的电流随导体两端电压的增大而减小”.为什么他会得出这样的错误结论,请对照他连接的实物图分析.（2）请按正确实验的要求,用笔画线代替导线将实物图改正（在不要的线上画“×”、再重新画线）.（3）电路中滑动变阻器的作用除了保护电路外,另一个作用是什么?3.在一次实验中需要测量小灯泡两端的电压和流过它的电流,聪明而粗心的小刚连接了如图所示的电路,同组的小林发现有错,主张拆了以后重新连接,可是时间来不及了,小刚眼珠一转,在图示电路中只增加了一根导线,电路就正常工
• 某课外兴趣小组在研究马铃薯在水中的浮沉情况时,通过往水中加盐,终于使马铃薯浮在水面上,由于时间关系,当时并没有及时收拾实验器材,几天后他们来收拾时,惊奇也发现原来浮在水面的马铃薯又都沉在容器底部,他们决定对这一现象进行研究,对此现象,他们提出了以下几路猜想：猜想1：可能由于水的蒸发,盐水的密度变大,导致马铃薯下沉； 猜想2：可能是马铃薯在盐水中浸泡几天后质量变小,导致马铃薯下沉； 猜想3：可能是马铃薯在盐水中浸泡几天后体积变小,导致马铃薯下沉； 经过一番讨论,他们马上否定了猜想1,你认为他们否定的理由是：（ ）接着他们就猜想2和猜想3进行如下的实验操作：（1）取三块马铃薯,编上A、B、C号,分别测出其质量和体积； （2）配制一大杯盐水； （3）将这三块马铃薯放在盐水中,使其漂浮.几天后发现马铃薯都沉在容器底部,将其捞出、擦干,分别测出其质量和体积.实验数据记录如下表：马铃薯 的编号 质量（g） 体积（cm3） 放入盐水前 在盐水中下沉后 放入盐水前 在盐水中下沉后 A 44.8 39.2 40 3
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