“暴风雨!暴风雨就要来啦!”这里采用了_______的修辞手法.

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• 《我爱这土地》的练习答案原文如下：假如我是一只鸟,我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：这被暴风雨所打击着的土地,这永远汹涌着我们的悲愤的河流,这无止息地吹刮着的激怒的风,和那来自林间的无比温柔的黎明……——然后我死了,连羽毛也腐烂在土地里.为什么我的眼里常含泪水?因为我对这土地爱得深沉……1.“悲愤的河流”“激怒的风”“温柔的黎明”各指什么?2.“为什么我的眼里常含泪水?因为我对这土地爱得深沉……”运用了什么修辞手法?试说说你对这句话的理解.
• 初中语文 碧绿的菜畦,光滑的石井栏,高大的皂荚树,紫红的桑葚（ ） 油蛉在这里低唱,蟋蟀们在这里弹琴修辞手法 碧绿的菜畦,光滑的石井栏,高大的皂荚树,紫红的桑葚（ ） 油蛉在这里低唱,蟋蟀们在这里弹琴 （ ）像小珊瑚珠攒成的小球,又酸又甜,色味都比桑椹要好得远（ ）很急,明天就要用了.麻烦快一点回答.可以吗?
• 《露珠赞》阅读答案露珠的身体很小,生命也很短暂,但它却是不平凡的.当夜幕笼罩的时候,它像慈母用乳汁哺育婴儿一样滋润着禾苗；每当黎明,它睁开那不知疲倦的眼睛,隐身于空气中；夜晚,无声无息地在黑暗中工作.它不像暴风雨那样挟着惊雷闪电,炫耀自己的威力；更不像冰雹那样对一切冷酷无情.它默默地工作,又默默地逝去.它把短暂的一生,献给采苗,而对禾苗却从来无所求.它多么像辛勤的园丁,培育着祖国的花朵；多么像我们敬爱的老师,伏案灯下夜以继日地工作,把毕生的心血滴滴洒在孩子们的心田里.1.文中的“它”是指____,“园丁”是指____.2.举三个例子说明你认为什么人或什么职业的具有“露珠精神”?我非常急,今晚就要,
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• 高尔基《海燕》1.文章的末尾,为什么海燕像“胜利的预言家”在呼喊,“让暴风雨来得更猛烈些吧!”为什么海燕对暴风雨充满了渴望?“——暴风雨!暴风雨就要来啦!”“——让暴风雨来得更猛烈些吧!”两次大声疾呼表现了作者怎样的思想感情? 2.全文在结构上有什么特点?
• “暴风雨!暴风雨就要来啦!”这里采用了_______的修辞手法.
• 品味下列句中加点的词语,说说它们在表达上的好处（1）狂风仅仅抱起一层层巨浪,恶狠狠地将它们甩到悬崖上,把这些大块的翡翠摔成陈武和碎末.（加点的词语：恶狠狠、甩、摔）（2）大海抓住闪电的箭光,把它们熄灭在自己的深渊里.（加点的词语：抓住、熄灭）“暴风雨！暴风雨就要来啦！”这句话使用反复的手法，在表达上有什么作用？
• 高尔基《海燕》赏析（初二语文）一堆堆乌云,象青色的火焰,在无底的大海上燃烧.大海抓住闪电的箭光,把它们熄灭在自己的深渊里.这些闪电的影子,活象一条条火蛇,在大海里蜿蜒游动,一晃就消失了.——暴风雨!暴风雨就要来啦!这是勇敢的海燕,在怒吼的大海上,在闪电中间,高傲地飞翔；这是胜利的预言家在叫喊：——让暴风雨来得更猛烈些吧!这个语段的抒情方式有直接抒情和间接抒情两种,作者这样结合有何作用
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