大家猜猜——孔子的老师是谁?

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• △ABC中,∠C=90°,AB=2,AC+BC=根号6,求△ABC的面积本来原题是AB+BC=根号6,这个我会,但是老师说那个数不好算,改成AC+BC吧,不知道改完这题能不能做,要是大家认为不行的话.估计就是老师错了
• 分析气象学家判断的物理依据是什么?探测船在海上航行时,船上一气象学家将一只气球凑近耳朵听了听,马上向大家说：“海上风暴即将来临”.就在当天夜里,海上发生了强烈的风暴,试分析一下气象学家判断的物理依据是什么?我所说的是“气球”没有注明是氢气球.希望各位老师能够回答的确切一些，在这里谢谢你们了，希望你们在新的一年里身体健康、笑口常开。
• 实验"恒力做功与物体的动能改变的关系"实验中够慢的质量m远小于小车的质量M,这样的主要原因是______(题目没有说单选多选) A.方便减小小车的速度.B.防止啦小车的细线在实验过程中断裂.C.确保小车受到的合外力与钩码的重力近似相等.D.防止小车运动时加速度过大.-.-我看等老师答案出来再选谁的最佳吧。
• 拔河比赛 拔河比赛作文一篇500—600字左右 日期：2010年12月17日 4:30开始比赛 我们是6.7班,第一场和6.3班比,6.3班参加的都是人高马大,而我们班只有一位,大家想肯定输了,但是我们1输2赢,胜了6.3班,又和6.1进入总决赛,6.1班的还比6.3班得更强壮,我们第一场输了,紧随第二场也输了,我们失败了,所有参赛的同学都大哭起来,我们才知道6.1办多加了12人.（根据我提供的有关资料写作文）必须按我给你们提供的资料写,否则我举报谁,好的话+悬赏20不够的话可以在参考答案上打上多少,我就会+多少,反正我悬赏分1000多呢!马上今天快速,不行的可以立马改.第1/2/3/4局都要略写,第5局一定要写详细点,要有语言、动作、神态.
• 关于23课孔子游春的阅读题.过了一会儿,弟子们三三两两散开了,有的采花,有的捕蝶,有的垂钓,有的戏水,只有颜回和子路在陪伴着老师.孔子说：“可以说说你们的志向吗?”子路是个急性子,老师的话音未落就开了腔：“我愿意把马车、衣服拿出来跟朋友们一块儿享用,就是用坏了、穿破了我也不会在意.朋友之间就应该有福同享嘛.”温文尔雅的颜回经过深思熟虑,从容不迫地说：“我希望成为一个不为自己表功的人.”孔子用赞许的目光看着他们,微微地点了点头.1.子路和颜回各有什么个性特点?2.从孔子“赞许的目光”和“微微点了点头”中,你读出了什么?
• 想象力比知识更重要这句话要怎么理解老师说我们有时候误会了这句话的意思,并不是说想象力可以取代知识（读书无用论）,爱因斯坦的丰富想象力恰恰是建立在他那深厚广博的知识体系上的,孔子也说过学思不分家（学而不思则罔 思而不学则殆）,呃,我们应该如何理解呢
• 求各位英语高手帮我把这个自我介绍写成英文啊!明天该我做值日报告!求英语高手帮我下,内容如下.老师好,同学们好.我是来自一班的,.我的家乡是,.很高兴能够在,希望以后的日子里我们能够好好相处,为我们的未来一起奋斗.事实上,我并不是很擅长演讲或者介绍自己,但是在以后的大学生活里,我希望能够和教室中的老师还有每一位同学都建立起十分良好的友谊.我爱好唱歌还有乒乓球,如果你们也和我有同样的爱好,我很高兴你们能和我一起娱乐运动.同时,作为班级的一分子,我十分希望能够为班上的同学服务,如果你们需要什么帮助,我一定能尽我的努力做到最好.最后,我祝福大家在未来的大学生活里都有所收获,完成自己的梦想.
• 往事依依同步探究答案老师入情入理的讲课也在我心上雕镂下深刻的印象,培养了我课外阅读的兴趣.国文教师教古文喜欢大声朗诵.记得一次教辛弃疾的词《南乡子 登京口北固亭有怀》,老师朗诵时头与肩膀左右摇摆着,真是悲歌慷慨,我们这些做学生的,爱国情怀油然而生.此后我每次登上满眼风光的北固楼,望着滚滚长江水,回顾千古兴亡事,总是感慨万端.不用说,这首词我至今还能背得滚瓜烂熟.我就是从那时开始爱读辛弃疾词的.也是在初中读书时,来了一位代课的国文老师,是年轻的新派人,他喜欢教白话文.有一次,教到田汉《南归》中的诗;模糊的村庄已在面前/礼拜堂的塔尖高耸昂然/依然是十年前的园柳、屋顶上寂寞地飘着炊烟".老师朗诵着,进入了角色,那深深感动的神情凝注在眼睛里.这种感情传染了整修教室,一堂鸦雀无声,大家都被深深感动了.这几句诗镌刻在我心上,几十年过去,至今还能信口背出.此后,我对新文学更有兴趣,读了许多有名的中外小说,开阔了眼界,使自己的心与时代更加贴近了.如今只要稍一回忆,就仿佛看到国文老师那左右摇晃的身子和那注满情思的眼
• 语文老师的帽子的阅读答案；文中,两次提到“教室里静得出奇”,这两次有什么不同?我们的语文老师真有趣.他,大约四五十岁,身穿一套洗得发白的工作服,慈 祥的脸上强装着严肃的样子.最叫人好笑的是,这么热的天,他却戴着一顶黄军帽.这一天,第二节课的铃声一响,教室里静得出奇.语文老师诧异地看了我们一眼,走上讲台,一低头,这才发现讲台上放着一幅画.这时,我们都捧腹大笑起来,那画上内容我们早知道了：一个光头的人,正拿着帽子往头上戴,旁边写着：请老师拿下帽子.语文老师低头看着画.我们笑了一阵都停下来,屏住气等待他大发雷霆,然后拂袖而去.可是,他看了画竟笑起来：“ 既然大家都想看看我的头,那我就遵 命了 .可看了以后,你们须用文字把我的头描写下来.“ 说完 他真的脱下帽子.这叫什么头啊!一个疤挨着一个疤,像癞蛤蟆的疙瘩一样……大家面面相觑,说不出话来.后来,我们的班主任替我们解了心中的谜.原来,我们的语文老师年轻时也有一头漂亮的头发,乌黑乌黑的还带着自然弯曲呢.一次家属区失火,为救出邻居家的孩子,他冲进熊熊大火.当
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