如何给孩子解释什么是句子,句子的定义是什么?以..号结尾的是句子,感叹号结尾的算不算?
问题描述:
如何给孩子解释什么是句子,句子的定义是什么?以..号结尾的是句子,感叹号结尾的算不算?
如:”是一个句子还是两个句子?
答
对孩子应该说简单点.句子就是一句话,凡是完整的一句话都是一个句子.有陈述句,疑问句,祈使句,以句号、问号、感叹号结束的都算一个句子.
相关推荐
- 《祝福》鲁迅 文章中的问题 ( )希望大家能帮我个忙 给我指导一下 1 .文章第一段渲染了鲁镇年终祝福的气氛,请问你这一景象描写的感觉如何?为什么会有这样的感觉?2 .① “舒畅” 的含义是?(我静听着窗外似乎瑟瑟作响的雪花声,一面想,反而渐渐的舒 畅起来.)②画线句子的含义是?(然而在现世,则无聊生者不生,即使厌见者不见,为人为己,也还都不错.)3.此段开头语结尾都写了“瑟瑟作响的雪花声” ,其目的是什么?(冬季日短,又是雪天,夜色早已笼罩了全市镇.人们都在灯下匆忙,但窗外很寂静.雪花落在积得厚厚的雪褥上面,听去似乎瑟瑟有声,使人更加感得沉寂.我独坐在发出黄光的莱油灯下,想,这百无聊赖的祥林嫂,被人们弃在尘芥堆中的,看得厌倦了的陈旧的玩物,先前还将形骸露在尘芥里,从活得有趣的人们看来,恐怕要怪讶她何以还要存在,现在总算被无常打扫得于干净净了.魂灵的有无,我不知道;然而在现世,则无聊生者不生,即使厌见者不见,为人为己,也还都不错.我静听着窗外似乎瑟瑟作响的雪花声,一面想,反而渐渐的舒畅起来.)
- 证求曹刿论战 曹 习题精选待修改1、用原文语句回答下列问题.(1)曹刿主动求见鲁庄公原因是什么?(2)曹刿认为“可以一战”的条件是什么?(3)为什么“齐人三鼓”曹刿才同意击鼓进军?(4)曹刿“下视其辙,登轼而望之”后才同意追击的理由何在?(5)曹刿进见时,他的同乡反对的理由是 (6)曹刿“下视其辙,登轼而望之”的原因是 (7)能体现曹刿军事思想的句子是 2、第一段写鲁国战前的准备.可分两层:前一层写曹刿跟乡人的对话,说明:;后一层写曹刿跟鲁庄公的对话,说明:3、分析“肉食者鄙,未能远谋”一句在全文中的作用.4、结尾一段表现了曹刿那些方面的才能?4.本文说明了必须①取信于民;②运用正确的战略战术;③善于把握战机.才能取得战争胜利的道理.5.曹刿认为作战的根本是什么?6.你认为长勺之战,弱鲁战胜强齐的原因有哪些?6.取信于民;详察敌情;上下一心;指挥得当;等等.7曹刿的主要战略思想是什么?(2分)(1)战前:(2)战中:7战前:衣食所安,弗敢专也,必以分人.牺牲玉帛,弗敢加也,必以信.小大之狱,虽不能
- 有四个人到了渡口.要到彼岸去………… 1.结合上下文,解释下列词语.彼岸:屈从:2.文中作家的真情实意来源于什么?说明了什么?3.本文是一则现代寓言,其主旨是什么?4.文章结尾,作者为什么觉得自己并未改行?(用原文语句回答)5.文章最后把作家创作同摆渡联系起来,有何作用?(从结构上、内容上来思考).母亲阅读答案、站在窗前,我再一次看见了…………6.我在异乡度过了一个又一个凉夜,但我并不难过,原因何在?(用原文句子回答)7.用你的话简述一下左一针右一斜地缝补着生活的含义.8.指出第四段采用的修辞手法,并说说表达效果.9.写出文中对母亲的感情变化.思念母亲→( 母亲)→( 母亲)四季的美阅读 春天最美的是黎明…………10.通读全文,说说加点的词语黎明与早晨,夜晚与黄昏能否相互调换,为什么?
- 关于木兰诗的,一定要正确!⑴指出下列各句的修辞手法:①策勋十二转,赏赐百千强( )②当窗理云鬓,对镜帖花黄( )③东市买骏马,西市买鞍鞯,南市买辔头,北市买长鞭( )④将军百战死,壮士十年归( )⑵有两个成语出自该文,它们是________和________.⑶选出不是对偶句的一项( )A.万里赴戎机,关山度若飞.B.策勋十二转,赏赐百千强.C.当窗理云鬓,对镜帖花黄.D.将军百战死,壮士十年归.⑷木兰凯旋回朝,天子怎样对待她?她的要求是什么?⑸画线的句子是什么描写?表现木兰什么特点?⑹结尾一段吟唱附文,以兔为喻,赞颂了什么?⑺对木兰这一形象的意义,怎样贴切评价?⑻“爷娘闻女来…阿姊闻妹来……小弟闻姊来…”运用的是什么修辞方法,这样写有什么好处?⑼“双兔傍地走,安能辨我是雌雄?”用的是什么修辞方法?改为陈述语气.⑽用原文填空:①表现木兰出征前紧张、周密准备的句子是______②从侧面描写木兰战功显赫的句子是___③描写伙伴惊奇的句子______④表现木兰不贪图富贵利禄的句子___⑤表现木兰归乡心切
- 阅读文言文,回答下题.公恂,字宗文.景泰五年举会试.闻母疾,不赴廷对.帝问礼部,得其故,遣使召之.日且午,不及备试卷,命翰林院给笔札.登第,即丁母忧归.天顺初,授礼科给事中.大学士李贤言:“公恂,至圣后,赞善司马恂,宋大贤温国公光后,宜辅导太子.”帝喜,同日超拜少詹事,侍东宫讲读.入语孝肃皇后曰:“吾今日得圣贤子孙为汝子傅.”孝肃皇后者,宪宗生母,方以皇贵妃有宠,于是具冠服拜谢,宫中传为盛事云.成化初,以言事谪汉阳知府,未至,丁父忧.服阕,还故秩,莅南京詹事府.久之卒.1.解释文中的字1 语( )2 具( )3 卒( )2.用现代汉语翻一下面的句子.帝问礼部,得其故,遣使召之.3.根据短文,说说皇帝选择太子老师的标准是什么?4.从短文中我们可以看出孔公恂是个怎么样的人?
- 泉(贾平凹 1 我对老槐树的情感发生了什么变化 请根据文意简要回答2赏析句子(1)一个鸟儿是一片树叶;一片树叶是一个鸣叫的音符:寂寞的冬天里,老槐就是竖起的一首歌子了.(2)我大声责问家里人,说他那么高的身架,那么大的气魄,骤然之间,怎么就在这天地空间里消灭了呢?3文章写的是老槐,却为什么以泉为题4结尾“生命的水声”的含义是什么(记住 是含义啊)【最晚今天晚上八点啊
- 求虎猫对饮,1.给下列划线的字注音.残害( ) 御医( ) 爱卿( )厚葬( ) 照顾 ( ) 愤怒( )2.把下列词语补充完整.感( )( )零 开( )( )饮 于心( )( )灵( )( )药 ( )( )作响 号( )大( )3.联系短文解释词语.忧心忡忡:偏方:4.联系上下文理解下列句子的意思.“您的话真让我感动,大王.”猫对老虎感激涕零.“大……王……”猫已经找不到自己的舌头了.5.断下列说法的正误,对的在括号里打勾,错的打╳.“猫顿时昏死过去了”的原因是:(1)老虎用爪子把猫打昏了.( )(2)猫高兴过度休克了.( )(3)猫的妻小也逃不出要死的厄运.( )6.读短文回答问题.(1) 老虎请猫喝酒的目的是什么?(2) 请你想象一下,当第二年老虎的病又犯的时候,猫的妻小命运会是怎样的?(3)根据文章意思写一个歇后语.完全帮银问,请回答哦
- 心田上的百合花 阅读题答案问:文章结尾画线句子中的"全心全意""默默"强调什么?这句话给了你怎样的人生启迪?百合已长出花苞,野草为何还嘲笑他?假如你是野草,你会如何让对待百合?仔细品味文章的题目,你能说出作者的命题意图吗?
- 阅读下面文段,刻舟求剑楚人有涉江者,其剑自舟中坠于水.遽契其舟,曰:"是吾剑之所从坠."舟止,从其所契者入水求之.舟已行矣,而剑不行,求剑若此,不亦惑乎?1.解释下列字词.(1)楚人有涉江者.涉:(2)遽契其舟.遽:(3)是吾剑之所从坠.是:(4)从其所契者入水求之.求:2.翻译句子.(1)是吾剑之所从坠.译文:(2)求剑若此,不亦惑乎?译文:3.这则寓言故事包含了什么道理?4.请你列举一个生活中这样的故事.5.阅读下面一则寓言《坚固的棍子》,在结尾括号处补写一句话,使之与全文意思相符并能揭示寓意.这一天,父亲把三个孩子叫到自己的跟前来,“你们各自把这根棍子折折看吧!”“这很容易嘛!”三个孩子立刻“啪”的一声,将棍子折断了.“那么现在来折这个!”父亲将三根棍子捆起来,交给大儿子.“折折看!”大儿子用尽力气,就是折不断这捆棍子.第二个儿子也是,最小的儿子也是,都折不断.“孩子们,你们看,一根棍子是很脆弱的,但把三根捆在一起就会变得坚固.也就是说,( )”
- 短文两篇《蝉》《贝壳》导学案地答案一、预习导学1、*朗读课文《蝉》,初步感知课文内容,把你认为重点的句子画下来,反复朗读.2、字词学习:给加点字注音,并解释这个词收敛( ) 聒聒( ) 宽恕( ) 二、课堂研讨1、作者写蝉,先抑后扬.抑在哪里?扬在何处?一抑一扬表达了作者怎样的思想感情?2、蝉的生命意义是什么?我们能从蝉身上得到什么启示?3、《蝉》中的“想起秋风颜色”,“秋风颜色”给了你怎样的感受?三、研讨展示,互动交流四、教师小结、拓展延伸第二课时一、预习导学1、*朗读课文《贝壳》,初步感知课文内容,把你认为重点的句子画下来,反复朗读.2、字词学习,给加点字注音,并解释这个词卑( )微 一丝不苟( ) 二、课堂研讨1、作者为什么说贝壳“实在是一件艺术品”是“宝贝”?2、作者看到这美丽的贝壳感悟是什么?3、父亲结尾的一句“这是一颗怎样固执又怎样简单的心啊!4、对比阅读《蝉》《贝壳》这篇文章,说说它们的相同之处和不同之处?三、研讨成果展示,互动交流四、教师小结、拓展延伸学了这两篇课文后,你应该怎
- 大于180度,小干360度,成什么角?
- 如果我的祖国是一片大海,我就是一条小鱼,我游啊游,我真快了、、、 、、、出自哪篇文