如何用恰当的词语描述武汉长江大桥?

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• 依照下列的要求写一段话1.选用两个或两个以上的词语,用上一种修辞手法,描写某人神态动作（80字以内）词语：发窘 ,无地自容 ,恼羞成怒 ,对答如流 ,胸有成竹,十拿九稳2.在A组中选用两个词语,在B组选用一个关联词,描述某人性格（80字以内）A.干净利落,深表痛绝,看风使舵,刮目相看,拘谨,执幼B.不但.而且 虽然.但是麻烦依照要求写两段话
• 钱塘湖春行 阅读钱塘湖春行[唐]白居易孤山寺北贾亭西,水面初平云脚低.几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥.乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄.最爱湖东行不足,绿杨阴里白沙堤.1.下面的赏析中,不恰当的一项是（ ）A.这首诗歌咏西湖风光的诗,兴趣不在于介绍某一处景物,而是从总体着眼,描绘湖上蓬蓬勃勃的春意.B.诗人选取典型与分类排列相结合的写法,中间四句写莺燕,写花草,先动物,后植物,写足春色.C.诗人善于把握景物特征,“渐欲”“才能”两个词语,更是富于动态地表现着“乱花”和“浅草”的勃勃生机.D.描写“最爱”的湖东的白沙堤,诗人则是用最准确最具有表现力的词语着力加以渲染,把“绿杨阴里”的美景描绘得栩栩如生.5.下列对这首诗诗句的解说,不恰当的一项是（ ）A.首句从孤山寺到贾亭,写诗人的行踪；第二句写远望湖水平堤,许多白云重重叠叠,同湖面上的波澜连成一片.B.三四两句写诗人一路行来,偶尔可以见到早来的黄莺争着飞上向阳的枝头；不知是新到谁家的燕子衔了泥去筑巢.C.五六两句写诗人看到路畔的野花已经开得五彩缤纷,
• 根据语境,选择恰当的词语填空 浑浑噩噩、感恩惜福、目中无人、志得意满、 A、当一个人孤傲狂放的时候,他根据语境，选择恰当的词语填空浑浑噩噩、感恩惜福、目中无人、志得意满、A、当一个人孤傲狂放的时候，他忘了（……)是一种习惯。B当一个人（……）的时候，他忘了谦虚为怀是一种习惯。C当一个人（……）的时候，他忘了惜时如金是一种习惯。D当一个人（……）的时候，他忘了不断学习是意中习惯。
• 不久,我们将离开生活了六年的母校.回首过往的岁月,我们想起了培育我们的老师,为了我们的成长,他们（ ）、（ ）地工作.在老师的教育下,我们学到了许多知识,读懂了寓言故事（ ）、（ ）；也认识了许多令我敬佩的人,有（ ）的*,有（ ）的海伦,有（ ）的孔子.三、读下面四组词语,注意字形及带点字的音、义,其中全对的一组是（ ）.2%1、鸟喙（huì） 汗流夹背 言简意赅（齐备、完备）2、衣冠（ɡuàn） 金碧辉煌 芳草如茵（草地）3、惬（qiè）意 老生常谈 理直（正确、充分）气壮4、蜷（quán）曲 桀骜不训 要（简要）言不烦四、读下面这段话,然后用“清”组成恰当的词语填入括号里.（2分）走进树林,空气格外（ ）.只见泉水从泉眼里涌出,顺势向远处流去,汇成了一条（ ）的小溪.我们喝着（ ）的泉水,听着（ ）的鸟叫声,真是心旷神怡!
• 唐诗,宋词,元曲,明清小说的特点要具体一点的,如长城,蜿蜒曲折.尽量用四字词语来描述
• 鲸的课后题 1、课文是从四个方面介绍鲸的：形体特征、进化过程、种类和生活习性.课后问题22、还使用了举例子,如第一自然段的“我国发现过一头近四万公斤重的鲸,----还显得很宽敞.”；作比较,如“其实还有比象大得多的动物,那就是鲸.”；打比方,如“从鼻孔喷出来的气形成一股水柱,就像花园里的喷泉一样”.33、（1）有“主要”一词,说明鲸以吃虾和小鱼为主,但也吃其他食物,去掉后的意思成了只吃虾和小鱼了；（2）有“必须”一词,突出了鲸是用肺呼吸,呼吸时浮出水面这一点,；（3）有“总是”说明睡觉时几头聚在一起是鲸的共同特点.这三个词语的使用使句子把鲸描述得更具体、形象,符合事实.我们以后也要力求用词准确.
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