16下面关于酶的表述,全面而准确的是（ ）

相关推荐

• 16下面关于酶的表述,全面而准确的是（ ）A酶不能脱离生物体起作用B酶是蛋白质C酶与无机催化剂没有本质区别D酶是活细胞产生的有催化作用的有机物 17观察紫色洋葱表皮细胞质壁分离和复原的实验中,证明质壁分离现象正在发生的是（　　　）A液泡由大变小,紫色变浅B液泡由大变小,紫色变深C液泡由小变大,紫色变浅D液泡由小变大,紫色变深
• 细胞内的各种生物膜在结构上既有明确的分工，又有紧密的联系．结合下面关于溶酶体（一类含多种水解酶、具有单层膜的囊状细胞器）发生过程和“消化”功能的示意图，分析回答下列问题．（1）b是刚形成的溶酶体，它起源于细胞器a；e是由膜包裹着衰老细胞器d的小泡，而e的膜来源于细胞器c．由图示可判断：a是______，c是______，d是______．（2）f表示b与e正在融合，这种融合过程反映了生物膜在结构上具有______特点．（3）细胞器a、b、c、d膜结构的主要成分是______等．（4）细胞器膜、______和______等结构，共同构成细胞的生物膜系统．生物膜的研究具有广泛的应用价值，如可以模拟生物膜的______功能对海水进行淡化处理．
• 1.文章用人格化的方法刻画了几只青蛙,其中未用到的描写手法是（ ）A.心理描写B.语言描写C.行动描写D.外貌描写2.三娃和小蛙跳出井后,都看到了狐狸骗乌鸦和蜘蛛织网捕食的情形,但认识不同,文中“我们生着两只眼睛,不能单看一面呀”这句话揭示的道理是（ ）A.对见到的事物要经过分析才能使认识更全面B.两只眼睛要左顾右盼,不要只盯着一个方向C.两只眼睛看到的世界比一只眼睛看到的多D.两只眼睛视野开阔,一只眼睛看到的范围小3.对四只青蛙性格的概括,不准确的一项是（ ）A.大蛙因循守旧,贪图安逸,顽固不化B.二蛙没有信心,缺乏毅力,半途而废C.小蛙目标远大,坚持不懈,不畏艰辛D.三蛙勇于坚持,自强不息,不怕困难4.本文叙述的故事生动曲折,有多种原因.下面分析有误的一项是（ ）A.对比鲜明,塑造了性格鲜明的形象B.议论深刻,揭示了人生追求的主旨C.描写形象,表现了丰富多彩的世界D.语言生动,增强了文章的表达效果5.本文是一篇童话,关于童话与寓言的表述不正确的一项是（ ）A.童话表现为借题发挥,由此及彼,讲究
• 请以“潇洒”为话题写一篇文章求大神帮助阅读下面材料,根据要求作文.“潇洒”这个词在校园中的使用频率居高不下,穿件西装就可以“不要太潇洒”；一个动作、一种神情也可以称作“潇洒”.大到一种人生观,小到一言一颦,都能用“潇洒”来形容.但究竟什么是“潇洒”,恐怕没有人能够下一个准确的定义.“潇洒”,是个只可意会而不可言传的词语.这则材料中关于“潇洒”的议论能引发你想些什么呢?请以“潇洒”为话题写一篇文章,可以写你的经历、体验、感受、看法和信念,也可以编写故事、寓言等等.所写内容必须在“潇洒”的范围之内.注意：①立意自定；②文体自选；⑧题目自拟；④不少于800字；⑤不得抄袭或宿构.
• 下列关于酶的表述，全面而准确的是（　　） A.不能脱离生物体起作用 B.酶是蛋白质 C.酶与无机催化剂没有本质区别 D.酶是活细胞产生的有催化作用的有机物
• 关于八年级物理机械运动的题题~进来看看啊.行家啊~~求解机械运动第一节是测量物体长度的,读数的时候老师说按照分度值的单位来读数,老师在黑板上演示的都是例如.把一个物体测量出结果后.肉眼看到的是16mm到17mm之间的,那样的,老师说让读出准确值也就是16而估读值说是0~0.9之间,可是我现在就想发问了.如果我们肉眼看到的是17mm的话.还需要准确值和估读值吗?若果需要是不是就证明.所有物理的不管怎么样都要往前面算一个格子啊.就像我们看到的17mm若是算的话准确值是16mm,估读值是0~9啊.即便看起来是17mm也要这样吗.若果不是的话,就是按看起来省出半个格子才是0~9的话.是不是这个17mm,就要读为17.0毫米啊. 有点长啊~急啊~人们啊~进来吧,明天还要上学呢·是新生啊.学物理~快进来吧.帮帮我~谢谢侬~
• 1.联系实际写一道关于分式方程10/x=30/x+6的应用题,要求表述完整,条件充分并写出解答过程还有一题2.比邻而居的蜗牛神和蚂蚁王相约,第二天早上8时结伴而行,到相距16米的银树下参加会议,蜗牛神想到“笨鸟先飞”的古训,于是给蚂蚁王留下一张便条后,提前2个小时独自先行,蚂蚁王按既定时间出发,结果它们同时到达.一直蚂蚁王的速度是蜗牛神的4倍,求它们各自的速度上面那道题只要题目就可以了,第二题可以只写方程
• 16下面关于酶的表述,全面而准确的是（ ）
• 阅读下列解方程组的方法,解方程组 14x+15y=16①17x+18y=19②阅读下列解方程组的方法,解方程组 14x+15y=16①17x+18y=19②​时,由于x、y的系数及常数项的数值较大,如果用常规的代入消元法、加减消元法来解,那将是计算量大,且易出现运算错误,而采用下面的解法则比较简单：②-①得：3x+3y=3,所以x+y=1③③×14得：14x+14y=14④①-④得：y=2,从而得x=-1所以原方程组的解是 x=-1①y=2②​（1）请你运用上述方法解方程组:2009x+2010x=20112010x+2011y=2012（2）（3）猜测关于x、y的方程组 mx+(m+1)y=m+2nx+(n+1)y=n+2​（m≠n）的解是什么?并用方程组的解加以验证．
• 阅读下列解方程组的方法,解方程组 14x+15y=16① 17x+18y=19② 时,由于x、y的系数及常数项的数值较大,如果用常规的代入消元法、加减消元法来解,那将是计算量大,且易出现运算错误,而采用下面的解法则比较简单：②-①得：3x+3y=3,所以x+y=1③③×14得：14x+14y=14④①-④得：y=2,从而得x=-1所以原方程组的解是 x=-1① y=2② （1）请你运用上述方法解方程组 2005x+2006y=2007 2008x+2009y=2010 （3）猜测关于x、y的方程组 mx+(m+1)y=m+2 nx+(n+1)y=n+2 （m≠n）的解是什么?并用方程组的解加以验证．
• 英语翻译
• 已知函数fx等于ax+x分之4的x次方+1是偶函数,则函数a的值为拜托了各位