宝宝总觉得别人的东西好，怎么办

小孩子都这样，随着孩子年龄增长和知识范围扩大，这种现象就消失了。适当引导，不要惯孩子

孩子好象都有这种毛病.不管家里有多少好东西,可总是会觉得别人家的东西比自己的好.这是孩子们的通性.没事的,平时多教育吧.难得有这样的过程.等再长大些的时候就能分辩得出来好坏了.

小孩要别人的东西是一种很普遍的现象，同样的东西也总是觉得别人的好。这主要是孩子缺乏知识经验而好奇心又特别强所致，随着孩子年龄增长和知识范围扩大，这种现象就消失了。但是父母决不能因此而放任自流，等待孩子的自然过度和消失，而是要采取正确的态度和处理办法。

不要压制而要引导。压制会使孩子产生常说的逆反心理，更想得到它。因此，在孩子要别人的东西时，可以温和地提醒她，使她回忆起曾经吃过或玩过这种东西，有助于解除孩子的强烈要求。 转移注意力。有时孩子要别人的东西，这种东西自己家确实没有，如果经济条件允许，就答应（并做到）给他买一个。如果条件不允许，应尽可能把孩子的注意力引向别处。 试用交换法。交换玩具或食物可以满足孩子的好奇心，还可以防止孩子独霸和占有欲的产生。如孩子要别人的玩具，就让孩子自己拿着玩具用商量的口吻，友好的态度和小朋友交换着玩，使双方都受益。

在孩子要别人的东西时，可以温和地提醒她，可以和小朋友交换着玩

好多妈妈发现孩子一岁半后变得非常的“自私”，自己的东西捂得特别严，有时候连妈妈都不给，所以，妈妈非常担心宝宝长大后会不会也这样啊，这可怎么办呢，其实，所谓的“自私”其实是宝宝的自我中心意识在“捣鬼”，这是孩子心理发展必然经过的一个阶段，妈妈大可不必这么担心。 　　儿童自私的根源---以自我为中心儿童的自我意识大约从一岁半开始发展，孩子会逐渐了解自己和其他人和事物是分开的，可以明显地表现出喜怒哀乐等各种情绪，快乐时会大笑，不高兴时则哭闹。 　　这一阶段的孩子大多已学会走路，虽然还是跌跌撞撞的，但已具备了行动能力，手的动作渐趋成熟，可以准确地抓握东西，用手推人、抢东西；或者一手拉着大人的手，一手指着某个方向，来表达他想去的地方，而不像从前需处处依赖大人的帮助才能行动。 　　随着儿童自我意识的发展与肢体动作的日趋成熟，孩子开始有自己的主张，喜欢以自己的方式行事。如果他不要你插手帮他堆积木而你帮了他，他会以哭闹表示不快，甚至不让你碰他的积木。不过，当他要喝牛奶时，又会缠着你，要你立刻满足他的需要，如果不顺着他，他可能会大发脾气。这种“自我中心”的行为表现，在孩子一岁半到两岁之间最为明显。 　　当孩子自我意识逐渐萌芽，出现“自我中心”行为时，表示孩子向成长之路又迈进了一步。在孩子有需要的时候，他懂得向外界寻求关怀与支援。这阶段的孩子，有时倔强、冷漠，会使敏感的父母感到失落，但千万别跟孩子生气，家长要耐着性子，视情况满足孩子的需要，让孩子得以从亲子互动的关系中，逐渐发展社交能力。一旦过了这一阶段，孩子就会重现过去对人的友善的面貌，迈向成长之路。 　　面对孩子的这种行为，我们父母应该怎么做： 　　1、以平常的心态对待宝宝的行为 　　“我的”通常是这阶段孩子常常会挂在嘴边的一句话，是他们这个年龄阶段的特点。孩子把东西都看成自己的并不表明他自私，而是一个学习新知识的信号，只有孩子先懂得了“所有权”这个概念，他才能开始慢慢学习与他们分享。所以，当父母遇到孩子不愿意分享自己的东西的情况时，不要发怒，也不要强制宝宝分享东西。 　　2、通过故事和游戏的方式让孩子明白分享的重要性 　　单纯的说教对于孩子来说似乎效果不好，但是通过讲一些关于分享的故事，比如说：孔融让梨，也可以给跟孩子做一些交换的小游戏，让孩子明白只有把自己的玩具给小朋友们玩，小朋友才会给自己玩他们的玩具。父母一定要抓住日常生活中的教育机会，进行随机的教育。 　　3、给孩子创设分享的机会 　　经常带孩子到一些小朋友多的地方玩，让孩子参与他们的游戏，在孩子游戏的过程中，他会慢慢地学习和模仿别的小朋友的做法，这种教育的效果将更直接、更有效总之，1岁半后孩子的自我意识开始发展，父母要理解这个时期孩子的“自私”，耐心地引导孩子学习与别人分享，切不可急躁。

小孩是有比的心理，你可以给他打几个比方，以后就不会在比了，我家小孩也是，刚开始看到别人家有什么，他都会想要，后来我就问他，别人有汽车，我们家没有，宝宝想不想要啊，小孩想了想，回答说想买，然后我就会说，买了车，那我们还要买房子啊，他就说，是的，我们房子太小了，要买房子， 我接下来就会说，宝宝可以不用买玩具，也不用买零食吃了，因为我们要存钱买车买房子，在不然，宝宝也可以不用上学了，上学也要花不少钱，你也一起打工赚钱吧。哪个小孩都不会愿意的。从而可以讲给他听赚钱的辛苦，要学好知识，将来想买什么就能买什么了。

小孩子都爱犯这个毛病，同样的东西，别人给的就香，自己家有的他不吃。 多教导他，不要别人的东西，那样不礼貌。