四岁男孩内向,黏妈妈
王老师您好！
最近我一直在查找关于少儿早教方面的知识，因为我一直为自己四岁儿子的行为感到苦恼。听朋友介绍了您，上网一看，果然名不虚传。您的渊博的育儿知识，您的细致、耐心，另我深深感动。
我儿子和某些网友的孩子有些类似，应该属于内向型吧。在家里很大方，话很多，声音很大，甚至有些放纵；一出门就变得缩手缩脚，话很少，声音小得几乎听不见，每当别人说：“豆豆你怎么象个小女孩呀？”，我心里别提多不舒服了。
有时候让他不要干什么，家里人说一百遍他都不理你，外边的陌生人说一遍他都乖乖地停下来。
看到您对其他网友的答复，我也明白这属于遗传。确实，我和他爸爸都属于那种比较内向的人，不爱和陌生人相处。但我知道这是我们的短处，于是很不希望自己的儿子也成为这样的人。都说从小养成好习惯可以使孩子受益终生，难道这点就不能改变了吗？
还有一件让我感到苦恼甚至丢人的事情。他四岁了，我就给他报了一个学音乐的美育班，其他班都没报。因为只要问他：“豆豆你愿不愿意报什么什么班啊？”他就首先反问：“这个班让不让妈妈陪？”如果说不让，他肯定拒绝。这么大了，怎么就离不开妈妈？
今天上午上美育课的时候，老师让家长都出去一会儿，小朋友在一起排练一个小节目。家长们都在窗外站着，看着教室里自己的孩子。我也一样。但令我生气的是，其他孩子都很高兴地跟着老师排练（老师很好，讲的内容孩子都很喜欢），只有他在那里不安地寻找我的身影。怕他看到我不好好排练，我躲到一位家长的后面，不让他看见。他看不到我，只好不情愿地跟着老师走，边走边朝外边张望。老师给他们都戴上了小面具，打扮了一番，很多家长都在门口喊自己的孩子漂亮。他更是坚决要找到我了，老师一遍遍喊他的名字他也不理，走出小朋友排好的队伍，皱着眉头，嘴里好像还喊着妈妈。我忍着气走到门口，夸他漂亮，没想到他一看到我竟然哇地一声哭了起来，搂着我不放。老师只好让我进去，看着他们排练。我感到丢人死了！他都四岁了！其他小朋友没有一个象他这样！甚至还有比他更小的！
也许王老师您要说：“你早点让他看见你就好了，就象其他孩子的家长一样。”我感觉不会。因为原来在幼儿园汇报演出的时候他也这样，老师都说排练时他表现很好，什么动作都会做。可是到了家长来参观演出的时候，他什么都不做了，只要找妈妈，哭着找妈妈。我都快气死了，也不能吵他。本来拿着相机来看他表演的，他却演成这样，您说做为家长是什么心情？！
都说只有不对的家长，没有不对的孩子。可是我该怎么做才算对呢？我该怎么做才能改变他这种状况呢？
我的孩子上幼儿园以前是姥姥带的，姥姥原
不用删除，我已经在那里给你回复了。 别着急，有什么事情我们慢慢交流。我说的不一定有绝对的效果，可以边尝试边修订，很多事情要靠你自己。
这两天开学，事情多，没有给你回复，请见谅。 你说你看了关于网友为孩子内向着急的回复，但我从你的表述上看，你看的不多，抽出时间再多看看。每天都有网友问这样的问题，只是几乎没有像你一样会看看相关的帖子。我不能每天都科普一下吧，否则我会被折磨疯掉了。今天就疯一次吧。 1、关于内向 内向不只是遗传一句话就了之，环境和经验也很重要。内向的孩子在和悦欢快的环境或者家庭氛围下也会变得主动的，这是你的事情，和孩子无关，或者说孩子是你们家庭的“受害者”。对人交往的经验需要在人际环境中生成，因此你要积极创设。相关的注意事项和技术我在别的帖子中也说过。 内向和外向一样是中性的，内向不是毛病，也不是一无是处，所以没有必要为此感觉到羞耻或者不惜血本“治疗”。不能没有骗你钱你就浑身不自在，多思考扬长避短和因势利导的教养技术。 看到这里你可以掌握－－内向不是一成不变的，但变化是有条件的，这个条件的创设就是家长存在和思考的意义。 在校成就会影响孩子的自我效能感，因此你要对应幼儿园的教学多在这方面下功夫。你说孩子的姥姥是小学教师，这和孩子的教育无关，而和对孩子的爱和负责有关。孩子妈妈是孩子的姥姥养大的，教育是否有效只有孩子妈妈知道。任何师范教育都不教怎样因材因个性施教，也不教怎样进行家庭教育，很多都是个人的经验和事后感悟。在这方面我也不自信有发言权，所以，你要学会思考和归纳。这不困难，只是别盲从和偏信。别人说的只是个线索，很多都是需要你自己结合效果来处理。别等，别放弃，相信自己的眼睛，而不是别人的说法。孩子刚开始认识和很多字，现在全忘了。以你的经验，你说是为什么？估计地球人都知道，就你们家里不知道。 2、关于在家是老虎，在外是绵羊。 对内向的孩子，这是必须的，如果把家庭这个训练场都剥夺了，那太对不起孩子了。常态下的严厉和挑剔不适合内向的孩子，但一般内向的孩子的父母多是这个样子的。触及大人的价值底线的时候是可以严厉的。 增加人际交往经验；禁止别人夸张恶搞性逗孩子玩；不在人际交往情境下事前催促，多帮助，尽量避免交往挫折的产生；当孩子出现你期望的行为时，多表扬和赞扬；把孩子的优势能力转移到幼儿园主张的学习和活动上，这样他会受到更多的肯定，而不是比无礼和调皮。。。。 3、关于孩子离不开妈妈。 一般的校外兴趣班的老师都不是凶神恶煞，所以你可以放心地把孩子放到那里。尽量不要放到亲子一起的教学活动中，给他一个锻炼的机会。兴趣是建立在经验和能力基础上的，所以，事前的家庭培育是必要的。如果没有对应经验，也可以直接送去，而不用征求他的意见。是否适应需要在上的过程中向老师了解或者通过孩子的反应了解，孩子会在学习中对学习对象产生兴趣的。当然，里面还有很多技术性措施。 在美育课上的反应是你在场，孩子哭了。其实他看出了你对他的不满意，孩子对此特敏感。而你就是制造他更大的窘迫，罪责在谁我不说了。如果你是打心眼里发现了孩子的进步，发自内心地流露出对孩子的喜欢，那孩子的反应就不是这个样子。 内向的孩子占1/4的样子，哪些孩子中肯定有，但唯独你孩子那样表现。你思考一下为什么？你和别人的家长的教养差异究竟在什么地方？这是留给你的作业。 多人带，多到人际场合会降低孩子对你的依恋水平，以及对人际情境的回避。 孩子需要在你的帮助下长本领，而不是不负责任地当祖宗地“尊重”。不能什么事情都征求孩子的意见，那结果是很恐怖的。其实是家长在恶搞孩子，或者不负责任。 4、关于你的负面恐吓教育。 这样不好。如果用一个积极正面的告诉孩子怎样做就可以做到这样优秀，那对孩子更有帮助。需要有可比性和可操作性。让孩子和你一起到收银台流畅付款，比你警告他取钱的时候注意抢匪要有用得多。 5、关于学习兴趣。 前面我说了。你教的多少和内容将直接影响孩子的兴趣。另外，男孩子的活动和技能性兴趣最好由爸爸引导，妈妈主持知识性学习。 玩车是因为他交往面太狭小。如果每天和别的孩子在一起玩和学习，他新的兴趣就产生了。 6、小孩子要玩。 这样说的人一个是居心叵测，一个是不食人间烟火。玩中学和把学变成游戏，那就是需要你父母来做。 给孩子一个游戏的童年，就收获一个挣扎的人生。－－王*语！ 7、什么办－－ 你改，而不是孩子改。只要你认识到大人需要改，那就肯定会有实效性的行动，也肯定有收获。关键是你的价值、视角和技术。 不能听之任之，否则就是“有人养，没有人教育”－－骂人话。 不是把孩子引导上“正路”，而是你要走在正路上。你自己都歪门邪道，那还谈什么引导呀。 还有什么问的？别着急慢慢来。
楼主,你好!你的心情我能体会,因为我两岁的女儿也很胆小,我知道原因在于我和孩子爸爸自己带孩子,两人换着带,由于带的人少,出去的少,所以孩子很怕生,为此我花了很多时间和精力,前段时间她连鞭炮声都怕,后来是白天不怕,到晚上睡觉前听到就要跑我怀里抱着,而且每次听到都是大哭,但我知道孩子自己要做的是给孩子鼓励和安慰,以及耐心的解释.两个月下来,孩子已经不再怕这些,听到鞭炮声一点不恐惧,跟没听到一样.所以你现在要做的是耐心再耐心,因为他是小孩,我们是成人,我们要认可他,当他恐惧和害怕时,你不能反感不能火,否则就会强调他的行为,而导致你的努力纠正更难.不知道我说的对不对,希望我的经验能与你分享.同为人父母,很能理解并深深体会到你的心情.祝愿孩子早点快乐起来,顺利度过这一时期!