论语里,孔子与冉有,子路的关系是怎样的?有哪些例子?

相关推荐

• 论语中的句子求论语中一个学生问孔子子路和冉有怎样,然后孔子用了完全相反的言语评价子路和冉有的句子,大意是说子路太勇猛,所以要压他,冉有太不自信,所以要鼓励他,把它在的篇章也写出来吧
• ①无论是草本阳生植物还是草本阴生植物,叶的蒸腾作用至少都包括（ ）和（ ）两方面.②回答.草本阳生植物叶的总蒸腾量与草本阴生植物的总蒸腾量的关系是怎样的?两者叶的角质层蒸腾量的关系是怎样的?③如果要在空旷而且阳光充足的地方种植草本植物,最后是种植哪种植物?④植物种草有哪些好处?请试着列举三条.⑤据实验测定,甘蔗白天的吸水量比夜晚大10倍,这是什么原因?⑥植物在生物圈水循环中起了哪些作用?
• 六下 散步的练习题第3段 我的母亲有熬过了一个冬季 中的 熬 与这一段中哪些词语相呼应?做这些这一段话语下文故事情节的展开有什么关系?相呼应的词语：关系：第4段 这一切都是人想着一样东西——生命 中的 这 具体指的是什么?为什么会想到生命?是指：原因：我们 在阳关下,向着那菜花、桑树和鱼塘走去 ,这时我们怀着怎样的心情?答：
• 论中国古代送别诗1、什么是送别诗?2、送别诗的发展源流.3、送别诗在唐宋诗词中的情况,及其它们的相同点和不同点.4、送别诗表达的意境?5、与时代背景有怎样的关系?6、表现的时代意识和艺术意识是什么?7、与传统文化、与佛儒道的文化传承关系
• 《子路曾皙冉有公西华侍坐》中的“喟然叹曰”与“吾与点也”是否矛盾?这反映了孔子怎样的心态和思想?
• 鲁迅评孔子在《再论雷锋塔的倒掉》里,有一段写孔子的“……中国很少这一类人,即使有之,也会被大众的唾沫掩死.孔丘先生确是伟大,生在巫鬼*如此旺盛的时代,偏不肯随俗谈鬼神；但可惜太聪明了,“祭如在祭神如神在”⑥,只用他修春秋的照例手段以两个“如”字略寓“俏皮刻薄”之意,使人一时莫名其妙,看不出他肚皮里的反对来.他肯对子路赌咒,却不肯对鬼神宣战,因为一宣战就不和平,易犯骂人——虽然不过骂鬼——之罪,即不免有《衡论》⑦（见一月份《晨报副镌》）作家TY先生似的好人,会替鬼神来奚落他道：为名乎?骂人不能得名.为利乎?骂人不能得利.想引诱女人乎?又不能将蚩尤的脸子印在文章上.何乐而为之也欤?孔丘先生是深通世故的老先生,大约除脸子付印问题以外,还有深心,犯不上来做明目张胆的破坏者,所以只是不谈,而决不骂,于是乎俨然成为中国的圣人,道大,无所不包故也.否则,现在供在圣庙里的,也许不姓孔.……”想问一下鲁迅这里的意思到底是什么?以及鲁迅对孔子的评论到底是怎样的?谢绝ctrl c v,
• 论语里,孔子与冉有,子路的关系是怎样的?有哪些例子?冉有和季路（子路）的性格是怎么样的? 在论语里记载的有哪些可以说明孔子和冉有、季路的师徒关系并不好···
• 论语里面孔子关于义与勇的关系的言论有哪些?
• 宋濂《送东阳马生序》课文理解1、作者幼时读书的艰难是从（ ）、（ ）、（ ）三方面来表现的.2、作者成年后求学的艰难是从 （ ）、（ ）、（ ）三方面来表现的.3、总结全段的句子是（ ).4、揭示作者以求学为乐的高尚情操的句子是（ ）.5、本段中哪三句话揭示了作者求师勤学的原因?6、读了本文,你觉得宋濂有哪些品质值得你学习?7、你赞成宋濂与先达之间的这种师生关系吗?为什么?8、人们为什么“多以书假余”?9、作者最终能够学有所成的原因是什么?10、作者得出了怎样的结论?作者写此文的目的是什么?11、这篇文章告诉我们一个什么道理?
• 伤仲永(1)第一段哪些表现能看出方仲永天资聪慧?(1)第一段哪些表现能看出方仲永天资聪慧?(2)方仲永的变化经历了哪几个阶段?第一阶段：第二阶段：第三阶段：(3)这三个发展阶段的叙述,有见有闻,有详有略,这样安排组织材料有何好处?(4)方仲永由天资过人变得“泯然众人”,原因是什么?齐读第3段,(5)这一段在语言表达方式上有何特点?(6)最后一段讲了什么道理?(7)这一段“受于天”指什么?“受于人’仅指什么?　　“受于天”是指人的先天条件好,即有天赋.“受于人”指人的后天学习和受到的教育.(8)这一段讲了几层意思?讲了两层意思：从“王子曰”到“不至世”,揭示仲永才能混灭的原因,即“受于人者不至也”.从“彼其……”至文末是第二层,由仲永引申出天赋差的人如果不“受之人”,结局更加可悲.(9)作者要表明的主要观点是什么?(10)怎样认识“受之天”与“受之人”的关系?
• I am still in office,will be abit late.today lose money
• They stayed in Beijing for a short time的同义句是什么