《我的老师》选自（ ）,作者（ ）,（ ）国作家,（ ）家.

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• 求教求指导……高中理科班政治会考……如何快速提高政治成绩,我马上要政治会考了,但成绩很不给力,短时间内快速提高成绩的方法…就是大题(第二卷非选择题部分)很头大啊,要么从书上搬了好多下来结果老师只画了一杆(1分)……对于那些很无聊的客话套话我都不会,拱都拱不出来,每次只憋了一两句出来就再写不下去了…特别又是今年碰到党建…关于国.家.党.之类的题目肯定特多…我根本都不会,看到题目一头雾水无从下手……不知道题目如何展开分析深入研讨,不清楚要对应书上哪些方面内容并抄下来…不知道所给材料反映了哪些问题,对应书上哪些知识点…还有关于哲学的,各种辩证分析,要运用哪些知识都不会…考试的时候翻书翻的累啊,目录做再好,翻再快…主要是要拼命想此问题或材料冥冥之中或隐或现暗示着联系着书中的某方面…
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• 人生第一课 阅读题人生第一课 这是一家普通的幼儿园.刚刚人园的儿童被老师带进图书馆,很随便的坐在地毯上,接受他们的人生第一课.“孩子们,我来给你们讲个故事.”于是,老师从书架上抽下一本书,讲了一个很浅显的童话.“孩子们,”老师讲完故事后说,“这个故事就写在这本书中,这本书是一个作家写的.你们长大了,也一样能写这样的书.” 老师停顿了一下,接着间：“哪一位小朋友也能来给大家讲一个故事?” 一位小朋友立即站起来：“我有一个爸爸,还有一个妈妈,还有我……”幼稚的童声在空中回荡.然而,老师却用一张非常好的纸,很认真、很工整地把这个语无伦次的故事记录下来.“下面,”老师说,“哪位小朋友来给这个故事配个插图呢?”又一位小朋友站了起来,画一个”爸爸”,画一个“妈妈”,再画一个“我”.当然画得很不像样子,但老师同样认真地把它接过来,附在那一页故事的后面,然后取出一张精美的封皮纸,把它们装钉在一起.封面上,写上作者的姓名和插图者的姓名,“出版”的年、月、日.老师把这本"书"高高地举起来：“孩子们,瞧,这是你们写的第
• 莫泊桑拜师的问题莫泊桑是19世纪法国著名作家.他从小酷爱写作,孜孜不倦地写下了许多作品,但这些作品都是平平常常的,没有什么特色.莫泊桑焦急万分,于是,他去拜法国文学大师福楼拜为师.一天,莫泊桑带着自已写的文章,去请福楼拜指导.他坦白地说：“老师,我已经读了很多书,为什么写出来的文章总感到不生动呢?”是你的功夫还不到家.”福楼拜直截了当地说.“那——怎样才能使功夫到家呢?” 莫泊桑急切地问.“这就要肯吃苦,勤练习.你家门前不是天天都有马车经过吗?你就站在门口,把每天看到的情况,都详详细细地记录下来,而且要长期记下去.”第二天,莫泊桑真的站在家门口,看了一天大街上来来往往的马车,可是一无所获.接着,他又连续看了两天,还是没有发现什么.万般无奈,莫泊桑只得再次来到老师家.他一进门就说：“我按照您的教导,看了几天马画,没看出什么特殊的东西,那么单调,没有什么好写的.”“不,不不!怎么能说没什么东西好写哟?那富丽堂皇的马一回事,跟装饰简陋的马车是一样的走法吗?烈日炎炎下的马车是怎样走的?狂风暴雨中的马车是怎
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• （1）“启蒙”的意思是（ ）.启 蒙老师让“我”难忘的是（ ）.田老师讲课最吸引“我”的地方时（ ）,并在“我”幼小的心灵（ ）,最后他却说（ ）.《新来的王老师》（ ）,“我”真佩服他.《忘不了的笑声》,因为这是（ 《作文上的红双圈》中的“我”说自己后来能发表小说,成了作家,应该永远感谢（ ）.这些都是学生生活,令这些作者难以忘怀,因为这是他们成长的（ ）.（2）《给老师的一封信》中,最能突出露露感激老师哺育她成长的一句话是（ ）.这时,你会想到的一句名言是（ ）.《在小学毕业典礼上的讲话》中,有几处描写了槐树.作者是这样描写的（四字词语）（ ）（ ）（ ）（ ）等.“今天,我们（ ）；明天,（ ）.”作者的感激之情是（用古诗句说）（ ）.
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