简单的来说薛定谔方程说明了什么?量子物理对我们来说又有什么意义?

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• 简答题,分析说明题和综合探究题这些题怎么做,我知道辨析题的格式是一辨二析三小结,而二析中是写“为什么”的意义类原因类的知识点或材料中和自己的话来解释,三小结是写“怎样做”的知识点或材料中和自己的话.那么简答题,分析说明题和综合探究题这三类题怎么做?我记得我老师说过在分析说明题和综合探究题中有些题说“你的启示是什么?”这种启示类的题也要像辨析题那样答“是什么”“为什么”“怎样做”那样答.那么一些题说“材料XX（分别）说明了什么”这种题怎么从材料找答案或用自己的话来说?还有,比如说“我们怎样传承和弘扬岭南文化”,很明显是“怎样做”的题,“我国为什么要传承弘扬XX文化?”这是一个“为什么”的题型,遇到这两种题怎么写,结构或思路是怎样的?可以的话,可以列举一些“为什么”“怎样做”的万能答案,记住是初三政治的书本.
• 生命存在的的意义是什么：“我们从哪里来?我怎么来到这儿?我在地上的目的是什么?我死后往哪里去?所有这一切的意义是什么?” 人的一生 是否有意义 或者说 生命 是否有意义 没有生命 星球还是那样转 生命敷衍了一代又一代 对这个世界 又象征着什么 就算生命开始思考 那对这个宇宙又有什么意义?如果因为生命的出现 地球提前毁灭了 那么生命不就是多余的了?既然是多余的 那人这一辈子 算是什么?生命去参与整个宇宙的毁灭的过程 是有意义的?千年前存在的人 对现在来说 是很飘渺的 那么现在存在的人 对于几千年后的人 也是很飘渺的 那么人的存在 有什么意义?就像你的一生 你觉得有意义 做了很多伟大的事 单身这个对于整个世界来说 这又有什么意义?就像你身上的一只跳蚤 过得有意义没意义 又关你什么事 或许你身上没有这个跳蚤 对你来说才是好事 那么 那个跳蚤的生命 又算什么 它还有意义吗?如果它没有意义 那么它还有存在的必要吗?如果没有存在的必要 那么对于这个世界来说 人就像跳蚤一样 也是没有存在的必要 那么 人 又算什
• 人生的另一种财富 苏子 8.我一下子被一种可能到来的强烈的耻辱感击垮了,“到来的耻辱感”指的是什么内容?9.我们父女心照不宣地达成默契,对这“心照不宣”父亲将承受着怎样的委屈?怎样理解父爱是“最直接,也就是最简单”的?10.贫穷的人或多或少都有“我”这种自卑的感觉,文中那一段话表明“我”并非是虚荣而感到贫穷耻辱?11.“当帮助已经变成一种施舍,我宁愿不要”,对于接受方来说“帮助”和“施舍”这两者有怎样的区别?“我稳稳地举起了手”,“稳稳”表明了“我”此时怎样的态度?12.从“心照不宣”到“告诉他我经历的一切一切”,“我”的思想又怎样的转变、飞跃?13.在对待贫穷的态度上,“我”与《送东阳马生序》的作者又有什么不同?你是怎样看待你周围的叫贫穷的同学的?
• 翻译句子（要全对的话再加!）1.明天你能来,不对吗?2.你还需要什么?3.他说他能卖掉那套房子4.我希望我能去周游世界5.这辆车太贵了,我们不能买6.这些问题对他来说太简单了,他能回答出来7.这次考试太难了,他不能通过8.这个手提包很轻,我可以拿9.老板太忙了,我无法和他通电话10.我要他来我的办公室11.她让你做什么?12.那个男孩要他的妈妈来接他13.告诉他们不要伤到自己14.我妈妈告诉我不要丢掉这些钱15.你愿意让我为你打开这些箱子吗?16.你能把盐给我吗?17.我想要一双那样的鞋,但一定要是我的尺码18.我们下午去购物好吗?19.你想来点咖啡吗?好的,我还想来点饼干20.Eat more and smoke less.再问几道题OK?1.what a pity!2.sophie很高,但Peter比他还要高3.这本书比那本书有趣4.我的分数是班里最高的5.我没有钱,他也没有很多6.你只做错了俩个题目,我错得更多.
• 【八上物理】怎么认短路的电路图我是这个暑假提前学的,但我学到电哪块我就觉得学不会了,昨天老师讲短路给我,那个时候电路图我都不会【她还没讲】,然后她就让我看图,然后还画了将近20分钟给我强调短路怎么怎么的【我没听懂,因为第一电路图我还不会看,第二串联并联她都没讲,可能是为了给我赶课吧.】,我知道对于你们来说这肯定非常简单,但原谅我的不聪明,我真的不会,简单的短路图我不会认,更不用说那种两三个用电器的,所以麻烦你们给我讲细点,我知道这种东西不好说,但真的谢谢你们了.还有就是那个电路图上的黑点,我们老师说是三条导线连在一个地方就是那个黑点,它到底是什么?谢谢你们看我一堆废话,求讲解,
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