伤仲永课文中什么是基础什么是核心

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• 《伤仲永》中的“邑人奇之”中的“之”是什么意思?“之”字网上有多种解释,有说是“这件事”,有说是“他（仲永）”,请说清楚点.另外,能帮我把该篇文言文中的虚词（一定注意是虚词）解释一下,
• 金溪民方仲永,世隶耕.仲永生五年,未尝识书具,忽啼求之.父异焉,借旁近与之,即书四句,并自为其名.其诗以养父母、收族为意,传一乡秀才观之.自是指物作诗立就,其文理皆有可观者.邑人奇之,稍稍宾客其父,或以钱币乞之.父利其然也,日扳仲永环谒于邑人,不使学.余闻之也久.明道中,从先人还家,于舅家见之,十二三矣.令作诗,不能称前时之闻.又七年,还自扬州,复到舅家问焉.曰：“泯然众人矣”.王子曰：仲永之通悟,受之天也.其受之天也,贤于材人远矣.卒之为众人,则其受于人者不至也.彼其受之天也,如此其贤也,不受之人,且为众人；今夫不受之天,固众人,又不受之人,得为众人而已耶?方仲永的变化经历哪几个阶段?2.方仲永由天资过人变得“泯然众人”原因是什么?3.仲永的结局是令人心痛的,可为什么作者只一句“泯然众人矣”就完了,却将他五岁时的事情讲得那么详细?4.最后一段的议论讲了什么道理?5.说说作者的“伤”具体表现在哪几方面?
• 金溪民方仲永,世隶耕.仲永生五年,未尝识书具,忽啼求之.父异焉,借旁近与之,即书四句,并自为其名.其诗以养父母、收族为意,传一乡秀才观之.自是指物作诗立就,其文理皆有可观者.邑人奇之,稍稍宾客其父,或以钱币乞之.父利其然也,日扳仲永环谒于邑人,不使学.余闻之也久.明道中,从先人还家,于舅家见之,十二三矣.令作诗,不能称前时之闻.又七年,还自扬州,复到舅家问焉.曰：“泯然众人矣”.王子曰：仲永之通悟,受之天也.其受之天也,贤于材人远矣.卒之为众人,则其受于人者不至也.彼其受之天也,如此其贤也,不受之人,且为众人；今夫不受之天,固众人,又不受之人,得为众人而已耶?1.方仲永的变化经历哪几个阶段?2.方仲永由天资过人变得“泯然众人”原因是什么?3.仲永的结局是令人心痛的,可为什么作者只一句“泯然众人矣”就完了,却将他五岁时的事情讲得那么详细?4.最后一段的议论讲了什么道理?5.说说作者的“伤”具体表现在哪几方面?帮下
• 语文练习题,《伤仲永》和《木兰诗》.填空：1.《伤仲永》的作者是（）,他是（）时期的（）家、（）家、（）家,伤仲永的“伤”字是（）的意思,表达了作者的（）之情.仲永少时聪慧,后来成为平常人,这说明什么道理?（ ）2.《木兰诗》选自（）朝（）编的《乐府诗集》,这是（）时北方的一首乐府民歌.3.《木兰诗》是一首（）诗,叙述了木兰（）、（）的故事,表现了古代北方劳动妇女的（）品质和对（）的向往.指出下列句子的所使用的修辞方法.1．\x05东市买骏马,西市买鞍鞯,南市买辔头,北市买长鞭.（）2．\x05将军百战死,壮士十年归.（）3．\x05愿驰千里足,送儿还故乡.（）4．\x05双兔傍地走,安能辨我是雄雌?（）5．\x05军书十二卷,卷卷有爷名.（）
• 《伤仲永》中自是指物作诗立 “是” 自是的意思是 从此 是的意思是什么啊
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• 关于伤仲永的几个问题1.本文在写作上运用了寓理于事的写法,请用简洁的语言概括“事”和“理”分别是什么.2.下列句中加点词的意思相同的一项是（ ）A.仲永之通悟,受之天也·初极狭,才通人·B.未尝识书具 ·默而识之·C.父异焉,借旁进与之·渔人甚异之·D．忽啼求之· 予尝求古仁人之心·3.结合现实,你能举出一些通过勤学苦练而最终成就一番事业的人的名字吗?请试举两例.我第二题和第三题会了，还有第一题不会，
• 伤仲永(1)第一段哪些表现能看出方仲永天资聪慧?(1)第一段哪些表现能看出方仲永天资聪慧?(2)方仲永的变化经历了哪几个阶段?第一阶段：第二阶段：第三阶段：(3)这三个发展阶段的叙述,有见有闻,有详有略,这样安排组织材料有何好处?(4)方仲永由天资过人变得“泯然众人”,原因是什么?齐读第3段,(5)这一段在语言表达方式上有何特点?(6)最后一段讲了什么道理?(7)这一段“受于天”指什么?“受于人’仅指什么?　　“受于天”是指人的先天条件好,即有天赋.“受于人”指人的后天学习和受到的教育.(8)这一段讲了几层意思?讲了两层意思：从“王子曰”到“不至世”,揭示仲永才能混灭的原因,即“受于人者不至也”.从“彼其……”至文末是第二层,由仲永引申出天赋差的人如果不“受之人”,结局更加可悲.(9)作者要表明的主要观点是什么?(10)怎样认识“受之天”与“受之人”的关系?
• 关于《伤仲永》的几个问题1.方仲永的故事说明了什么道理?答：2.《伤仲永》一文在写法上有何特点,请举一例分析.答：3.仲永的父亲是一个怎样的人?答：我急用!1还有一个:扩写《伤仲永》一文中“父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学“这句话。要求人物鲜活，情节生动。答：我会提高悬赏的！
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