怎样能知道一个微观粒子的自旋和宇称

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• 2010年杭州市初中毕业生学业考试历史与社会,思想品德试卷初中生张某,见路边有人做“有奖调查”,便如实填写了父母姓名、电话号码等问卷内容,领到一个文具盒.一个月后,父亲在外地接到一个电话,称张某正在医院紧急抢救需2万元医疗费,父亲心急如焚,汇款后急忙往回赶,到家时发现张某正在写作业,这才知道被骗了.对于这件事情,同学们议论纷纷：同学A说：张某没有维护好自己的生命健康权,我们应该珍爱自己的生命,关注自己的健康.你怎样看待同学A的说法 （1） 同学B说：父母姓名、电话号码等都是个人的隐私,不管什么人都不能告诉.你怎样评价同学B的说法 （2）上海位于长江入海口处,现有人口1600多万.由于地理位置优越,早在八百多年前,这里就已商旅云集.经过改革开放30多年的建设,上海作为国际大都市的地位更加突出.2010年世博会使上海成为中国走向世界的重要门户,世界了解中国的重要窗口.（1）明珠学校的小李打算与家人一起去上海参观世博会,他在一张1：500万的地图上量得杭州和上海间的直线距离约为2.8厘米,可以推算出,杭
• 向上生长的糖 阅读答案如果饿是60年代出生的孩子童年的关键词,我们这拨孩子的关键词则是糖,和我同龄的1970年出生的女作家棉棉赖以成名的长篇小说名字就叫《糖》.我没读过这本书,不知它和糖到底有多大关系.但我能感受到糖这个词对棉棉的诱惑,这是现在的小孩难以想象的.在比我们大一轮的孩子从饿的阴影里挣扎出来后,糖开始在我们的仰望中闪烁其词.它们隐身在大人神秘的口袋、上了锁的抽屉的一角,因珍藏过久而变得潮湿粘滑,只在喜庆和大人出差归来时偶露峥嵘.那时糖的品种也少得可怜,除了水果糖和花生糖,就只有驱蛔虫用的宝塔糖（不过称它为药也许更准确）,剩下的是民间流行的冰糖、麦芽糖、产妇才能吃到的红砂糖.它们和我们的嘴巴总是隔着一行口水的距离.偷瓜、偷桃、偷枣、偷甘蔗一度成了儿童文学的流行元素.在我外婆的老家,还有两种能提供糖的植物.我对田埂的亲切感也许就源自一个暖洋洋的的记忆：我们趴在秋日（也许是冬天）铺满柔草的田埂上,像排雷兵那样匍匐前进,寻找一种根部小拇指大小、状如萝卜的植物（没有人知道它的学名）.它们有绿条纹的
• 有甲、乙两人,其中,甲只说假话,而不说真话；乙则是只说真话,不说假话.甲只说假话,乙则是只说真话,他们两个人在回答别人的问题时,只通过点头与摇头来表示,不讲话.一个人面对两条路：A与B,其中一条路是通向京城的,而另一条路是通向一个小村庄的.这时,他面前站着甲与乙两人,但他不知道此人是甲还是乙,也不知道“点头”是表示“是”还是表示“否”.现在,他必须问一个问题,才可能断定出哪条路通向京城.那么,这个问题应该怎样问?1．这个人只要站在A与B任何一条路上,然后,对着其中的一个人问：“如果我问他（甲、乙中的另外一个人）这条路通不通向京城,他会怎么回答?”如果甲与乙两个人都摇头的话,就往这条路向前走去,如果都点头,就往另一外一条走去 为什么甲和乙会都摇头或点头,他们说的话不是说的话一真一假么,应该是有反差的啊!想了半天都没有能转过这个弯,都开始怀疑这个答案是否正确了!求逻辑思维牛人帮我解答下这个问题.
• third-person objective 和 third-person limited在一篇介绍小说的文章里看见了这两个词,说是前者代表不能叙述人物思想的叙述角度,后者是能叙述人物思想的.但不知道这两个词翻译成中文有什么区别啊,我好像一向只知道一个“第三人称”.求懂小说的人解答.
• 张军是一家公司的老板，为了省钱他不想请会计，结果：（1）把一笔2508元的收入款错误地记成了25.08元．他在结账的时候会发现有怎样的错误？（2）张军在结账时发现账面上多了95.4元．他回忆是把一笔钱数的小数点点错了一位．你知道他是怎样记错的吗？（3）张军在加一笔账时，把一个加数个位上的3错看成了8，把十位上的9错看成了6，结果得到的和是123.8．你能帮他求出这笔账的正确答案吗？
• 魏国有一个射箭能手名叫更羸．一天,他和魏王一起欣赏秋天的景色．正好有一只雁从远方飞来．更羸对魏王说:”大王,我不用箭,只要拉一下弓,就能把这只鸟射下来!”魏王不信,以为他在说笑话．更羸等大雁飞近,右手紧紧地绷住弓弦,然后突然一松手,只听得”咚”的一声,那只大雁往上一冲,拍了两下翅膀,便从空中掉下来了．魏王连声称赞,问更羸:”先生的箭法怎么能这样高超呢?”更羸说:”这只大雁飞得很慢,叫声又很悲惨．飞得慢是因为它受过伤,叫声悲惨是因为它失去了同伴．因为它受伤时的紧张情绪还没有消失,所以听到弓弦响,以为飞箭又来了,就拚命往高处飞．它一使劲,伤口裂开,怎能不掉下来呢?”我们知道,生活教人学会反思.读了这则寓言,我们可以从大雁身上吸取怎样的教训?
• 简答题,分析说明题和综合探究题这些题怎么做,我知道辨析题的格式是一辨二析三小结,而二析中是写“为什么”的意义类原因类的知识点或材料中和自己的话来解释,三小结是写“怎样做”的知识点或材料中和自己的话.那么简答题,分析说明题和综合探究题这三类题怎么做?我记得我老师说过在分析说明题和综合探究题中有些题说“你的启示是什么?”这种启示类的题也要像辨析题那样答“是什么”“为什么”“怎样做”那样答.那么一些题说“材料XX（分别）说明了什么”这种题怎么从材料找答案或用自己的话来说?还有,比如说“我们怎样传承和弘扬岭南文化”,很明显是“怎样做”的题,“我国为什么要传承弘扬XX文化?”这是一个“为什么”的题型,遇到这两种题怎么写,结构或思路是怎样的?可以的话,可以列举一些“为什么”“怎样做”的万能答案,记住是初三政治的书本.
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• 请问下面这篇古文的题目!和帮我回答一下问题!（原文）尝有农夫以驴负柴至城卖,遇 者（太监）称“宫市”取之；才与捐数尺,又就索“门户”,仍邀以驴送至内.农夫涕泣,以所得绢付之；不肯受,曰：“须 驴送至柴至内.”农夫曰：“我有父母妻子.待此然后食.今以柴与 ,不取直而归, 尚不肯,我有死而已!”遂殴 者. 知道题目的,能再帮我翻译下面的词和回答一个问题! （1）才与绢数尺 与（ ） (2)农夫涕泣 涕（ ） （3）我有父母妻子 妻子（ ） 2.中卖柴农夫的遭遇,揭露了当时怎样的社会现实?
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