帮我分析一是一句话还是一个短语

相关推荐

• 英语达人 帮我分析一个句子some discrepancies have been described between the results of studies performed with a patent-protected formulation of glucosamine sulfate distributed as a drug and those having used glucosamine preparations purchased from global suppliers,packaged and sold over the counter as nutritional supplements.最后一个逗号后面的句子到底是哪个的定语 是those 还是glucosamine preparations的
• 新概念英语3第三课里的一句话,帮我分析一下the body of one statue was found among remains dating from the fifteenth century B.C这里的among,是跟前面的连用呢,还是和后面的remains连用?另外一句 its missing head happend to be among remains of the fifth century B.C 同样也分析一下.不是很明白among怎么用.
• 麻烦帮我分析一下这个句子的结构The book you ask for is sold out． 你要的那本书已经售完了.怎么又有ask for 这个动词短语,又有is这个动词啊,不是一个句子有两个动词吗?
• 几个迷茫的问题,学弟今年刚上高二,成绩谈不上好,抑或说相当糟糕.经过高一疯玩的洗礼,发现思维力明显下降,一度对自我失去信心.选择文科,其实有相当大的原因在于个人对文字的那种喜爱.刚开始认真学习的时候非常浮躁,表现在刚背完一句话或一个公式后便巴不得能把这章节所有内容都熟透.这也成为数学一直不好的原因——浮躁.后来逐渐领悟到“积少成多”“潜移默化”都很有道理,所以决定一步一步来.选择以做俯卧撑为克服的载体,一天100个,坚持半个月后发现信心得到极大提高.之后再学习数学便冷静很多,但还是有浮躁的问题存在.譬如基础公式我很容易掌握,容易题因为易做,兴趣也大,解起来如鱼得水.而到中档题,频繁转换于会和不会之间,这是显示出少许浮躁,但问题不大,基本都可以实现自我解决.到了真正的难题,要求思维比较活跃而且计算比较繁琐的时候,问题就来了,由于浮躁,竟在面对难题时失去分析的能力,只知道心里一直在暗示着自己说,而浮躁又确实影响着思维,明明很简单的数学转换或换位思考,联系知识整合等步骤受到耽搁,结局便是一道也解不出来,
• 有一句话,（英文）Every organisation needs a crisis plan to enable it to handle a crisis quickly and effectively.我知道need to 是一个短语,后面又来一个to是什么情况.这里好像有一个从句,我不确定是to enable it,还是后面那个.我需要有人去分析这句话。
• 一个班级存在一对同学同一天生日的概率用C还是A什么的,并且帮我分析一下思路,
• 英语翻译我们需要写一个报告,我想用“两个铁球同时着地”这个典故来写.哪位大哥能帮我用英语翻译出“两个铁球同时着地”的内容?词语越复杂越好,讲起来大约7分钟,给你们参考一下中文，谁能帮我翻译一下，是*落体定律，不同质量的物体，在落地时还是一样的，就算一个才一千克，另外一个十千克，落下的速度还是一样的！伽利略最早怀疑了“质量大的物体先落地”的这种说法，在他决定做著名的“比萨斜塔”的实验之前，他先提出了一个悖论，也就是你上面提到的重20重10的球拴在一起同时落下的情况。悖论是这样的：假设“质量大的物体先落地”这种说法是正确的，那么重20的球显然要先落地，但是两个球是拴在一起的，可以看成是一个重30的物体，根据“质量大的物体先落地”的说法，这个物体应该比两个球更早落地，这不是互相矛盾吗？你开头的第一句话“引力大的话应该说它的速度就会更大”，说明你还没有理解这个实验的物理意义。实验的结果说明，力不是产生速度的原因，而是产生加速度的原因。你可能感觉物体从高处落下，是重力让它有了速度，其实是重力产生了一个加速
• 各位姐姐哥哥们啊,小妹我有一个成语不会造句你们帮帮我造个句子好吗?词语：一马平川!谢哥哥姐姐们啊!小妹我又个词语不会造句词语是一马平川,还有一个词语烟熏火燎,还是一句话越简单越好!
• 课文《尺有所长 寸有所短》有（ ）部分组成：一是张国强同学因烦恼向柯岩老师请教……1、课文《尺有所长 寸有所短》有（ ）部分组成：一是张国强同学因烦恼向柯岩老师请教；二是柯岩老师分析张国强出现问题的（ ）,并结合自己的经历告诫张国强同学（ ）2、有志气的人只要坚持不懈,事情终究会取得成功,表示这个意思的名言是“ ”.3、“ ”的意思是说好事再小也要去做,但坏事再小也不能去做.28 尺有所短 寸有所长 张国强同学给柯岩的信柯岩老师：您好.我从报上读到您写给小学生的信,很有意思.虽然我不认识您,还是想冒昧地给您写信,向您说件事儿.我在班里原来好朋友很多.最近,我的作文在全国征文比赛中得了奖,县报、市报都有记者来采访我.本来是件高兴的事,但不知怎么的,好些朋友忽然和我（疏远）了,有的还不理我了.我很伤心,也很生气.我又没得罪他们,不就是我的成绩超过了他们,他们嫉妒我呗!有什么了不起的!可过去热闹惯了,现在出出进进,总是自己一个人,看着同学们勾肩搭背,有说有笑地走来走去,我感到很（寂寞）.于是我想到了向您
• 谁能帮我做做这初中课文苏州园林的阅读题?阅读《苏州园林》选段,完成9—11题.（9分）苏州园林里都有假山和池沼.假山的堆叠,可以说是一项艺术而不仅是技术.或者是重峦叠嶂,或者是几座小山配合着竹子花木,全在乎设计者和匠师们生平多阅历,胸中有丘壑,才能使游览者攀登的时候忘却苏州城市,只觉得身在山间.至于池沼,大多引用活水.有些园林池沼宽敞,就把池沼作为全园的中心,其他景物配合着布置.水面假如成河道模样,往往安排桥梁.假如安排两座以上的桥梁,那就一座一个样,决不雷同.池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸,总是高低屈曲任其自然.还在那儿布置几块玲珑的石头,或者种些花草；这也是为了取得从各个角度看都成一幅画的效果.池沼里养着金鱼或各色鲤鱼,夏秋季节荷花或睡莲开放,游览者看“鱼戏莲叶间”,又是入画的一景.9．文段中哪个句子能体现设计师和匠师们“生平多阅历,胸中有丘壑”?（3分）10．假山池沼的设计更注重“艺术”,请从文中举出一例加以简要分析.（4分）例子：分析：11．下面最不能体现池沼的“自然之趣”特征的短语是（
• 请用用一个短语或一句话评价《刘宣苦读成才》中的刘宣,卫使,刘铉三人,
• 每一个短语造一句话,一共要10句,自己选