关于一些初一的数学题(简单但我不知道做的理由)

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• 关于英语的问题 初一（do、be的意义、句型中的用法·····）急do的实意我搞不清楚——在有些句型中,比如：want to do sth.（do在这个句型中往往是代表一些动词的比如：want to speak English）而在另外一些句型中,比如：do some cycling,（do在这里在句中就是直接用“do”如：He likes doing some cycling.）有事不知道老师给的句型里do be 的究竟用法比如：迟到-be late一般句子常有Don‘t be late.（be 是不用变的）但我今天看到一个句子：Daming is never late for school↑是这个句子错了还是be可以用is are am 或be求好心人解答以上问题（我分不多了 ）
• 初一数学的一些题目（有关于整式的乘除）1.下列能化成（a±b)^2的形式的式子有（ ）①x^2+x+1/4;②a^2+6ab+9;③x^4*y^2-2x^2*y+1;④y^2-10y-25A.1个 B.2个 C.2个 D.4个2.长方形的长增加50%,宽减少50%,那么长方形的面积（ ）A.不变 B.增加75% C.减少25% D.不能确定3.已知10^m=5,10^n=7,则10^2m+2n=（ ）4.一个正方形的边长增加3厘米,它的面积增加了39平方厘米,那么正方形原来的边长是（ ）厘米5.计算：（x+3)^2*(x-3)^2*(x^2+9)^2（详细过程）已知：x+y=10,xy=24,求5x^2+5y^2的值（详细过程）6.某同学做一道数学题：两个多项式A,B,其中B=4x^2-3x+7,试求A+B.他误将“A+B”看成了“A-B”,求出结果为8x^2-x+1,如果是求A*B,结果为多少?7.已知式子（x^2+mx+8)*(x^2-3x+1)展开后不含x^2的项,求m的值
• 做数学题速度与质量的提高我今年上初一,平时在练习上做题都做得很好,很少有错误,可是一到小测验或者是考试,不是一些小题马虎就是大题没做完,尤其是测验时,题都会,但是做起来要花大量的时间,并且仍有多出失误,昨天又一次测验,题简单可是一张卷我用2小时还有最后的3道应用题没写完,并且没有时间检查.结果赶时间快写,最后3道题错了2道.还有几道小题.通过这些我在平时上该怎样提高做题质量与速度?
• 关于一些初一的数学题(简单但我不知道做的理由)-177*(1\32-0.125)除以(-1.2)*(-1/3/13)(1又3/13)过程及理由(过程要求详细)(1的3次方+2的3次方.15的3次方)除以(2的3次方+4的3次方.+30的3次方)过程及理由(过程要求详细)(1/1998-1)(1/1997-1).(1/1000-1)过程及理由(过程要求详细)AB满足A+1/B等于0则( )(填空)
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• 关于VFP中,计算mod函数的问题首先,我想说一个很简单的数学题.如10除以3,求余数.必然,我们最大只能商3.为何?因为我们所给的商一定要使得其和除数的乘积小于被除数. 好,现在我想提我的问了.在VFP中有这样一个求余数的函数MOD（函数值表达式1,函数值表达式2）.其中,函数值1是被除数,函数值2是除数.当二者异号时,其其求法是这样的：函数值为两数相除的余数再加上除数的值. 比如MOD(-10,3),那么此时就该-10除3,那么很自然我们只能商-4了啊,商-3太大了.结果余数应该是2.然而2再加上3不就是5了!但是我用软件求这个函数结果是书上的答案 2!我不知道哪里不对,求指教!各位大侠的意思是做除法的时候不管是不是异号，直接用绝对值相除 求余数。然后余数的符号和数值1的符号一样 再加上符号，最后再把这样求到的余数加上除数，得到结果。根据结果的符号与数值2的符号是否一致初步判断是否正确?
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