我分数化单位的方法忘记了,我急~

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• 英语翻译《科学毁了我的晚餐》概要作者通过现代人的共识：“食品一年比一年变得难吃”,引发了我们现代社会“滥用科学”到食品领域的深思.人们过份的用经济指标来衡量一切,老式的奶酪没有人生产了,因为它易于运输,太不“经济”了.标准化的连锁店挤垮了独立店铺,“标准化”成为降低成本的一个主要方法.科学家们运用各种科学技术,使得种植出来的蔬菜产量越来高,但味道却越来越差,甚至连每种蔬菜独有的风味也逐渐在抹杀.这种“滥用科学”的结果是,丰富的食物越来越来“千篇一律”了,而人类自身呢,是不是也要变得统一化、标准化、类似化呢?作者自身作为一个科学迷,对这种“滥用科学”的现状感到担忧,为了人类未来的发展,不禁为此急呼!“老式的奶酪没有人生产了,因为它不易于运输,”
• 英语翻译智者,术所以生也；术者,智所以转也.不智而言术,如傀儡百变,徒资嘻笑,而无益于事.无术而言智,如御人舟子,自炫执辔如组,运楫如风,原隰关津,若在其掌,一遇羊肠太行、危滩骇浪,辄束手而呼天,其不至颠且覆者几希矣.蠖之缩也,蛰之伏也,麝之决脐也,蚺之示创也,术也.物智其然,而况人乎?李耳化胡,禹入裸国而解衣,孔尼猎较,散宜生行贿,仲雍断发文身,裸以为饰,不知者曰：“贤之智,有时而殚.”知者曰：“贤之术,无时而窘.”婉而不直,谓之“委蛇”；匿而不章,谓之“谬数”；诡而不失,谓之“权奇”.不婉者,物将格之；不匿者,物将倾之；不诡者,物将厄之.呜呼!术神矣!智止矣!饿我忘记了，以下是白话文术是方法，真正的方法是从智慧而生的；而通过适当的方法，智慧才能发挥无比的功用。没有智慧而只强调方法，不仅于事无益，只是一场闹剧罢了；只有智慧而没有方法，则像驾车行船的人，在风平浪静或平坦广阔的原野，一切好像得心应手，然而一遇大风大浪或羊肠鸟道，则束手无策，想不倾覆也难。相传老子出关，化为胡人；仲雍南入蛮夷，断发文身
• 2又8分之7的分数单位是8分之1,再添上（）个这样的分数单位,就是最小的合数.急,我下午要考数学
• 英语翻译按正常逻辑,解决全球变暖问题应该是寻求行之有效的环保技术和方法,然而互文抓住中美温度计量单位不同这一事实,偷换逻辑概念,形成“我就把华氏改成摄氏,这样以前的100度 就会变成40度”这样轻松幽默的句子.2.2.5 互文在语用层面达成的幽默中美互文多处刻意违背“合作原则”（the cooperative principle）,达成幽默.违反“量的准则”（the maxim of quantity）:对“为什么豆腐比*计划经济要好 人们期待的答案应包含对 豆腐 和 *计划经济 的比较和而后得出的结论,但父亲给的答案过于简单化,违反了量的准则.
• 英语翻译1.我读了美国著名作家海明威的小说《老人与海》.我十分佩服小说中老渔夫的意志,故事中的老人是强悍与智慧的.他虽已不再年轻,但他用他超凡的勇气、丰富的经验和坚强的意志依然战胜了长达18英尺的大鱼,在这之后还击退了许多凶恶恐怖的大鲨鱼.他让我懂得了一个人一定要有坚持不懈的精神,才能获得成功.2.前几天我读了《谁动了我的奶酪?》.我喜欢这本书,因为它是一个可爱的故事,轻松愉快地便澄明了混沌的生活.世事变化本无常,《谁动了我的奶酪?》告诉我们一个最简单的应对方法,那就是把跑鞋挂在脖子上,时刻准备穿上它,在千变万化的世界里奔跑追寻.拒绝用在线翻译工具,我看的出来的!希望高手帮小女一个燃眉之急.
• 我想知道假分数化带分数 或整数的方法.详细些 还有带化假的 五年级的
• 【急!关于有理数加减法的一些题!很着【急】!我打不到分数,只好这样表示!应用题和第四题要有【过程】.其它直接写得数!1、16又5分之3比-12大多少?2、-14.25比7又4分之1小多少?3、-8比什么小16?4、（+6分之1）-（+3分之1）-（-12分之1）5、-（-2）-（+3）应用题：5、有八箱苹果,每箱质量如下（单位：千克）：25,24,26,23,25,27,26,28.你能较快的算出它的总质量吗?
• 怎么积累词汇和一些文学短句,我记了老是忘,我觉得我很用心去记了,但还是记不住,有什么好方法去记忆积累呢?还有好的文章要怎么背诵?
• 初二数学关于平均数的题,急!小婉上学期期末语文、数学、英语三科平均分为92分,她记得语文得了88分,英语得了95分,但她把数学成绩忘记了,你能告诉她应是以下哪个分数吗?( ) A 90 B 95 C 94 D 96我算出来得93,没一个是正确答案?
• 我是中学历史老师,但下学期可能去附近一所小学支教五六年级数学课,不离开原单位,我虽然学的文科,但小学的那点数学我自认为在熟悉教材的基础上还是可以能够应付.最近我一直在看五年级数学的教案,却突然悟出一个道理,那就是虽然数学题的表现形式可以千变万化,本质也是万变不离其宗,基本的运算法则,数学基础是不变的.可是如何使孩子们很好掌握这些东西我觉得就不简单了.确实很多题目看起来就是没有固定解题规律的,这个孩子们也许觉得最难.比如说组合图形面积计算,例题讲的只是一个三角形和一个长方形组成的图形,可是习题中的组合图形情况远不止如此简单,有的是一个小正方形和一个长方形组成的图形,有的是梯形和正方形的组合,甚至很多题目还会要求两种方法计算.还有列方程解应用题,找对数量关系式,然后设置未知数x当然是通用方法.可是除了有特定解题规律的分数应用题,归一应用题以及求平均数应用题,还有很多所谓的一般应用题是没有固定解题规律,和固定关系式的.没有人会否认这一点,那就是小学数学进入高年级后内容日益抽象,可是10-12,13岁的孩
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