《像蚂蚁一样工作,像蝴蝶一样生活》读后感

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• 宇宙这么大 它是以什么形态存在的宇宙到底有多大?它有没有边际?如果有,它作为一个整体是放置在一个什么东西上面?还是像星球一样漂浮在否个空间了?如果是放置在什么东西上面,那么这个东西又是什么?如果是漂浮在某个空间里,这个空间又是什么?这个空间总不会还是宇宙吧!要还是宇宙的话,宇宙不就是无限的了?如果是无限的,以我的脑袋去想,我实在不知道一个无限的东西是怎样存在的?一个可以真真实实（因为我们就生活在它里面）的东西居然是无限的...见过无穷的小数,但数字是个虚拟抽象的东西,可这宇宙它是物质,怎么可能是无限的,不能理解.
• 根据意思填空：1.（姓名、事件、精神等）永远流传,不可磨灭 2.不能够用语言形容 3.宏伟美丽4.形容原有的东西完全失去 5.伟大的功绩 6.脸色像泥土一样,形容极端惊恐 7.上天不会断绝人的生路,比喻身处绝境,终能找到出路 8.形容人老实本分 9.微小而不值一提10.离开了队伍 11.穷困愁苦,颓丧失意 12.形容十分精妙逼真 13.精巧美妙到了极点,其他的无法与之相比 14.没有料到,形容意外 15.没有相同的；没有可以相比的16.根据不同地区的具体情况,规定适宜的办法 17.另一种巧妙的心思 18.比喻人民极其痛苦的生活处境 19.形容整齐有序 20.相差很远 ,很不相同 21.形容东西精致,造型奇特巧妙 22.形容不断的循环往复 23.本领高强,无所不能 24.形容非常赞赏 25.相处没有冲突 26.灿烂多彩 27.事物要适应自然的选择 28.心里一点不受感动,一点也不心动 29.说起来没完没了 30.塞住耳朵不听,形容不愿听取别人的意见 31.虽然看见了却好像没看见一样.显然对眼前事物漠
• 请问下文中的两个“呵护”用法有什么不同?1.小女孩一样地小心呵护2.这世界更需要我们投入关爱和呵护我曾经在一个开满鲜花的公园里散步,当我走近一座花坛时,一个像鲜花一样美丽的小女孩挡住了我,轻轻地说：“叔叔,请你不要走过去,那边有只漂亮的蝴蝶,请你不要惊吓了它.”在我看来,这小女孩呵护的不仅仅是一个美丽的小生灵,她关爱的是自己面对着的美好的世界.在我们面对自己时时触摸的生活,面对与你打交道的人们时,你是不是像这个小女孩一样地小心呵护,给以关爱呢 我们是否常常因为自己的一声斥责、一片怒容、一句搪塞,或是一时的冲撞,就这么弄伤了对方的心灵,或是大煞风景,破坏了美好的景致 当然,我们承受着生活的压力,常常有不顺心的时候,会常在心里怀着一股的怒气和怨恨,假若任凭这些情绪到处流泻感染,无疑会使眼里的世界变得灰暗,没有什么美好可言.正因为每个人的生活都不容易,这世界更需要我们投入关爱和呵护.我通过一段文字,看到了这样一幅温馨的画面：有个常怀关爱之心的绅士走进一家花店,要求把橱窗里的花取出一部分,店里的人照着他的
• “神七”飞船长什么样?“神七”从发射升空到返回地面整个飞行过程是怎样的?如何使火星像地球一样具—备人类生存的条件?如何才能在火星上种植一些植物?宇航员在太空中的生活是怎样的?介绍火星上的状况介绍八大行星的颜色,体积,表面平均温度,环境等.kkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkk
• 语文老师的帽子的阅读答案；文中,两次提到“教室里静得出奇”,这两次有什么不同?我们的语文老师真有趣.他,大约四五十岁,身穿一套洗得发白的工作服,慈 祥的脸上强装着严肃的样子.最叫人好笑的是,这么热的天,他却戴着一顶黄军帽.这一天,第二节课的铃声一响,教室里静得出奇.语文老师诧异地看了我们一眼,走上讲台,一低头,这才发现讲台上放着一幅画.这时,我们都捧腹大笑起来,那画上内容我们早知道了：一个光头的人,正拿着帽子往头上戴,旁边写着：请老师拿下帽子.语文老师低头看着画.我们笑了一阵都停下来,屏住气等待他大发雷霆,然后拂袖而去.可是,他看了画竟笑起来：“ 既然大家都想看看我的头,那我就遵 命了 .可看了以后,你们须用文字把我的头描写下来.“ 说完 他真的脱下帽子.这叫什么头啊!一个疤挨着一个疤,像癞蛤蟆的疙瘩一样……大家面面相觑,说不出话来.后来,我们的班主任替我们解了心中的谜.原来,我们的语文老师年轻时也有一头漂亮的头发,乌黑乌黑的还带着自然弯曲呢.一次家属区失火,为救出邻居家的孩子,他冲进熊熊大火.当
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• 在容积为672mL的烧杯中充满NO、NO2混合气体,将其倒立在水槽中,去塞后再通入280mL氧气,水恰好充满烧瓶.