探究动能大小与物体质量有关时,为了保证速度,我们让质量不同的小球从同一高度落下,这是为什么?

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• 加利略在比萨斜塔上,做的实验是错误的!加利略在比萨斜塔上,做的实验是,同一密度,同一形状,不同质量的两个物体从同一高度的高空同时落下,是同时落地的,我想是不可能的,我们都知道G是重力,那么G=mg g是不变了 变量只有m 那么,m越大,G越大 自然加速度越快 那大球和小球怎么同时落到地面呢?可是一般的理解上是 质量大的物体,重力不是相对就大么?再着,你们真相信加利略 的实验是正确的?再着,请问加速度与什么有关呢?
• 如图所示是表面光滑、斜面倾斜程度可调的实验装置．小李用这个装置探究“物体由静止沿光滑斜面下滑到底端的速度大小与什么因素有关”．小李提出如下猜想：A、速度大小可能与物体质量有关；B、速度大小可能与斜面倾斜程度有关；C、速度大小可能与物体下滑起点的高度有关．可供选用的器材：质量不同的钢球若干，秒表等．（1）若用此装置探究猜想A，除秒表外，还要选用的器材是______．（2）下表是利用一钢球测得的数据，这是探究猜想______（填序号），实验中还应保持______相同，结论是：______．斜面倾斜程度 较大 较小实验次数 1 2 3 1 2 3小球从P运动到Q的时间t/s 5.1 5.1 5.1 5.1 5.1 5.1
• 惯性质量与引力质量的区别先说说我的看法,我认为他们之间没有区别.理由是:我们定义惯性质量时,说两物体之间的相互作用力一定时,对于不同的物体会产生不同的加速度,根据这个性质我们定义了惯性质量,设一物体的质量为1,通过在同一作用力所产生的不同加速度的比值来的到其他物体的质量.我们在介绍引力时,首先说万物都有一种不可能不存在的作用力,我们称为引力.而这种力也属于上面介绍的"两物体之间的相互作用力",于是又通过所产生的加速度的大小与惯性质量以及两物体的距离的关系的到了力的大小.我记得书上是这么得到万有引力公式.如果引力是这么测得的,那么引力公式中的质量一开始就是用的惯性质量,可公式的出后,书上硬说为了区别惯性质量,而定义为引力质量.我就搞不懂这是为什么了?我十分感激!
• 小强为了探究动能的大小与哪些因素有关,他设计了如图所示的实验,让不同质量的两个小球沿同一光滑斜面分别从B处开始向下运动,然后与放在水平面上的纸盒相碰,纸盒在水平面上移动一段距离后静止．（1）实验中让不同质量的两个小球从同一高度滚下的目的是：使小球刚到达水平面时的速度相等．（2）实验中根据纸盒被推动的距离,来比较小球具有的动能大小的． 《它的理论依据是————————————————————————————————》（3）由图可得出结论：在小球的速度相同情况下,小球的质量越大,动能越大． 回答一下书名号里的问题.谢谢,回答一下书名号里的问题。谢谢，
• 如图所示，是探究“动能的大小与哪些因素有关”的实验：（1）用质量不同的A、B两个小球（mA＞mB）碰撞静止在同一水平面上的纸盒．实验中控制小球的高度相同，是为了控制两球到达底端时______相同；实验中通过观察纸盒被推动的距离的大小，可以比较A、B两个小球的______ 的大小．（2）将（甲）与（乙）两实验比较可知，小球动能的大小与小球的______有关．将（甲）与（丙）两实验比较可知，小球动能的大小与小球的______有关．（3）本次实验采用物理最常用的一种实验方法是______．
• 在探究动能大小与哪些因素有关的实验中，如图所示（1）小花同学连续三次让质量为m的铁球A从相同高度为h的斜面上由静止释放，撞击位置相同的同一物块，测出______的大小，分别为：13.5cm、13.1cm、15.3cm，并记录______cm为实验数据．这个数值______（选填“是”或“不是”）铁球的动能，它定性表示______．（2）小花同学又用一个质量为M的钢球B继续实验，目的是为了探究动能的大小与______有关，这要求小花同学在实验中让钢球从______由静止下滑．（3）在实验中，斜面的作用是______．如果小花同学在第二次实验时斜面倾斜程度发生变化，那么他的第一次实验数据将______（选填“可用”或“不可用”）．
• 在探究“物体动能的大小与哪些因素有关”的实验中，让同一铁球从斜面的不同高度由静止释放，撞击同一木块（如图所示），下列说法中正确的是（　　）A. 这样做的目的是研究物体的动能大小与质量的关系B. 该实验说明物体的动能大小与高度有关C. 若水平面绝对光滑，木块将做匀速直线运动D. 铁球从斜面上滚下来的过程中动能一直减小
• 探究动能大小与物体质量有关时,为了保证速度,我们让质量不同的小球从同一高度落下,这是为什么?
• 在探究“动能的大小与质量的关系”的实验中，记录数据如下.下列说法正确的是（　　） 小球质量m/g102030木块移动距离s/cm8.316.825.2A. 实验时，让小球从斜面的同一高度*滚下B. 小球动能的大小通过木块移动的距离来判断C. 物体质量越大，动能一定越大D. 实验过程中运用了控制变量法和转换法
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