从百草园到三味书屋 文中加点词也许是出现三次,有什么作用

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• 从百草园到三味书屋阅读题,不必说碧绿的菜畦,光滑的石井栏,高大的皂荚树,紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟,肥胖的黄蜂伏在菜花上,轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了.单是周围的短短的泥墙根一带,就有无限趣味.油蛉[53] 在这里低唱,蟋蟀们在这里弹琴.翻开断砖来,有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥[54] ,倘若用手指按住它的脊梁,便会拍的一声,从后窍喷出一阵烟雾.何首乌[55] 藤和木莲[56] 藤缠络着,木莲有莲房一般的果实,何首乌有拥肿的根.有人说,何首乌根是有象人形的,吃了便可以成仙,我于是常常拔它起来,牵连不断地拔起来,也曾因此弄坏了泥墙,却从来没有见过有一块根象人样.如果不怕刺,还可以摘到覆盆子[57] ,象小珊瑚珠攒成的小球,又酸又甜,色味都比桑椹要好得远.1、这一段写景文字在用形容词作修饰语方面有何特点?2、作者是如何从视觉、听觉、味觉、触觉等角度来进行描写的?3、“不必说……也不必说……单是……”这一句式,从详略与顺序的角度来看,有什么特点?4、先说“何首乌藤和木莲藤缠络着”
• 《从百草园到三味书屋》阅读题　　不必说碧绿的菜畦,光滑的石井栏,高大的皂荚树,紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟,肥胖的蜂伏在菜花上,轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了.单是周围的短短的泥墙根一带,就有无限趣味.油蛉在这里低唱,蟋蟀们在这里弹琴.翻开断砖来,有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥,倘若用手指按住它的脊梁,便会拍的一声,从后窍喷出一阵烟雾.何首乌藤和木莲藤缠络着,木莲有莲房一般的果实,何首乌有拥肿的根.有人说,何首乌根是有象人形的,吃了便可以成仙,我于是常常拔它起来,牵连不断地拔起来,也曾因此弄坏了泥墙,却从来没有见过有一块根象人样.如果不怕刺还可以摘到覆盆子,象小珊瑚珠攒成的小球,又酸又甜,色味都比桑椹要好得远.选文景色描写层次清楚.从描写的对象看,先写_____,后写_____,再写_____；从描写的范围看,先写_____,再写_____；从感官的角度看,既有视觉描写,又有_____、_____、_____等描写.下面两句话中加点的字能否改为括号内的字?为什么?（1）肥胖的黄蜂
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• 从百草园到三味书屋练习!1．文中为什么要写美女蛇的故事?★2.如果你认为三味书屋也是充满乐趣的,那请你说说三味书屋的乐趣与百草园的乐趣有什么相同点,又有什么不同点呢?★二、片段阅读.第二段!1．这段文字描写景物,其中详写什么?略写什么?2．这段文字从多角度进行描写,分别按提示各找一个例句.视觉：听觉：味觉：★3．文段开头的两个"不必说"有什么表达作用?★4．说说下面两句话中加点的字能否改为括号内的字,为什么?①肥胖的黄蜂伏（停）在菜花上.②轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜（飞）向云霄里去了.5．文中对拔何首乌根的描写有什么作用?试从"我"的心理和百草园对"我"的影响两方面加以回答.
• 《从百草园到三味书屋》文中插入长妈妈讲述美女蛇的故事有什么作用?油蛉在这里低唱,蟋蟀们在这里弹琴.表达了作者怎样的心情?
• 从百草园到三味书屋 我急.①不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了,而且还是全城中称为最严厉的书塾.也许是因为拔何首乌毁了泥墙罢,也许是因为将砖头抛到间壁粱家去了罢,也许是因为站在石井栏上跳了下来罢,……都无从知道.总而言之：我将不能常到百草花园了.Ade,我的蟋蟀们!Ade,我们覆盆子们和木莲们!……这段话在全文中起什么作用?②第二次行礼时,先生便和蔼地在一旁答礼.他是一个高而瘦的老人,须发都花白了,还戴着大眼镜.我对他很恭敬,因为我早...这段话中能表现先生特点的是哪几句?试着用自己的语言概括.
• 有关《从百草园到三味书屋》的阅读①说说下面两句话中加点的紫能否改为括号内的,为什么?1.肥胖的黄蜂伏（停）在菜花上.2.轻捷的叫天子忽然从草间直窜（飞）向云霄里去了.②文中对拔何首乌根的描写有什么作用?试从“我”的心理和百草园对“我”的影响两方面加以回答.③捕鸟的过程用了一系列动词,其作用是什么?④“冬天的百草园比较的无味”是与什么相比较说的?⑤课文中的哪一段是过渡段?是从怎样的心理角度去写的?表现他当时怎样的心情?⑥原文中是怎样描写三味书屋的环境的?⑦对先生外貌是怎样描写的?他的品格怎样?⑧先生有哪些特点? 如果答案满意加【【悬赏分】】
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• 现代文品读·文言诗文点击《从百草园到三味书屋》答案在描写百草园的景物时,作者运用了多种修辞手法,试举例并说明其作用.例①：_________________________________________作用：_________________________________________例②：_________________________________________作用：_________________________________________读了课文,对于私塾先生的教学你有什么看法吗?请你以现在的学生身份给那位私塾先生写一封短信,在心中你可以就当时的教学谈点看法,也可以给先生提些建议.____________________________________________________________________________________________________________________________________________________
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