设计一个实验说明蚯蚓是否具有学习能力

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• 设计一个说明土壤中农药对蚯蚓的生存有影响的实验
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• 多因数心理实验设计中,“变量彼此独立”与“变量之间存在交互效应”是个什么样的关系?在《实验心理学-通过实例入门》第七版第83页介绍多因数心理实验设计时,有这样一段话“如果两个变量是彼此独立的,但它们都对因变量有影响,这时就要对两变量之间的交互效应进行检验.在第二个变量的两个水平上,如果第一个变量对因变量的影响是不同的,那么这两个变量就是相互独立的.”我对“变量独立”与“变量交互”的关系有了疑惑,原来理解是,“变量无交互,就说明变量独立；变量独立,就说明无交互”,那么这段话难道错了么?变量交互,与变量独立,两者的关系如何?又如何去判断变量是否独立呢?能不能举个例子说明一下.
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• 市场上有一些充气包装的食品如"蛋黄派".装食品的塑料袋内充满了气体,气体充得鼓鼓的,看上去好象一个小"枕头".带内充的是什么气体呢?(1)初三(1)班的同学有两种猜想:A.CO2 B.O2请判断哪种猜想更合理并说明理由.________________________(2)初三(2)班的同学也有两种猜想:A.氮气 B.CO2 请设计一个实验来判断猜想B是否正确.____________________________________________
• 初中科学实验题,小明同学对科学实验有浓厚的兴趣,为探究蚯蚓的有关知识,他设计了如下实验:选取一个圆柱形器皿,内装三种不同颜色,有一定湿度的土壤,每一层稍均加按压,三层土的总体积占容器2/3,选几条生长健壮的蚯蚓放入容器内,容器口处盖一盖板,并流出一定缝隙.然后将上述装置放在温暖阴暗处,每天放一定数量的腐烂叶片.一周后,会观察到什么现象?请你帮小明整理分析并回答下列问题:1.盖盖板的目的是2.盖盖板时留出一条逢的目的是3.观察到的现象为(只考虑土壤的变化)4.该实验说明的问题是第1条和第3条请看清题目,
• 求带权图的最小生成树一、实验目的熟练理解求最小生成的Prim算法；锻炼程序设计能力.二、实验内容编程实现求无向带权图的最小生成树.三、实验原理、方法和手段设图G =（V,E）,其生成树的顶点集合为U.　　①、把v0放入U.　　②、在所有u∈U,v∈V-U的边(u,v)∈E中找一条最小权值的边,加入生成树.③、把②找到的边的v加入U集合.如果U集合已有n个元素,则结束,否则继续执行②.四、实验组织运行要求本实验采用集中授课形式,每个同学独立完成上述实验要求.五、实验条件每人一台计算机独立完成实验,如下条件：（1）硬件：微机；（2）软件：VC++6.0、VC++.Net.六、实验步骤（1）编写生成一个邻接矩阵表示的无向带权图的函数.（2）编写Prim函数；（3）在主函数中调用上述函数,并将结果中所有的边输出.输出边的格式为：i,j,w.其中i和j为该边关联的点的下标,w为该边权值.七、实验报告实验报告主要包括实验预习、实验说明、程序代码、实验结果及分析等内容.
• 沸腾时,我们需要给它加热,可见沸腾同时吸热.但水蒸发时,很多时候我们并没有给它加热,为什么还要说蒸发吸热呢?请你设计一个实验,说明蒸发是否吸热.所需材料：实验现象：分析论证：
• 意思是形容失意时情绪低落,提不起精神的样子的四字词语
• 花是美的,生活也是美的,有了花的装扮,生活会更美.(仿写句子)