学生：老师,现代汉语词典怎么把包装下课作为新词语了?

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• 下面是老师与学生的一段对话,请在横线处补写恰当的内容学生：老师,《现代汉语词典》怎么把“包装”“下课”作为新词语了?老师：因为这些词语在发展过程中,增加了新的意义和用法.举例说,“下课”,原指上课结束,现在又有了被解职的意思.如,某男篮主教练执教不力而下课.学生：我明白了!老师：那你能不能参照老师的说法,从“包装”“充电”“山寨”三个词语中选择一个来说明这种情况呢?学生：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿好的加分
• 中国字太棒了阅读,德林发现了什么?一天,南斯拉夫留学生德林（他给自己起的中文名）,捧着一本《现代汉语词典》兴冲冲找到我,像发现新大陆似地对我说：“我有一个新发现.” “什么发现?”“你注意到了这两个字没有?”“哪两个?”“‘钱’和‘情’.”“怎么,你发现了什么?”“我先不说,你先看,然后咱们交流.”我翻看的结果是：“情”,“忄”字边儿,与人的心理有关；词典中“忄”字边儿的字,约200多.“钱”,“金”字边儿,大多与金属有关；词典中“金”字边儿的字,约330多.“你就发现这些?”德林听了我的解释,显然有些失望.接着,他像老师教学生那样谆谆教导我：“你看,你们中国人,感情多丰富,光和‘忄’有关的字,就200多.其中的字拆开看,特有意思!“比如‘憔悴’,就是心‘焦’了,心‘快死’了；“比如‘慎’,心里认真一点,就谨慎了；心里一解放,不认真了,不就变成松懈的‘懈’了!“再比如憧憬的‘憧’,童心就充满希望,老了,希望就少了；“还比如……”我惊异地望着德林———在他面前,作为中国人,我有点儿愧!接着德林又降低
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• 一、句式转换练习.1、 这是真理.（改为反问句）2、这是英雄的中国人民坚强不屈的声音!（改为反问句）3、多得些知识不是坏事.（改为反问句）4、这是英雄的中国人民坚强不屈的声音!（改为反问句）5、这难道不是伟大的奇观么?（改为陈述句）6、又短又软的淤泥怎么承受得住这样重的老象呢?（改为陈述句）7、王老师对同学们说：“星期天,我们一起去滑雪”.（改为间接引用）8、小红军对陈庚说：“我还要等我的同伴呢?”（改为间接引用）9、爸爸对妈妈说：“明天我出发,你别去上班了.”（改为间接引用）10、雨来摇摇头说,他在屋子里,什么也没有看见.（改为直接叙述）11、你不是不知道这件事有多重要.（改为肯定句）12、这本书太有价值了,你不能不看.（改为肯定句）13、詹天佑是我国杰出的爱国工程师.（改为双重否定句）14、作为一名少先队员,一定要讲一点文明.（改为双重否定句）15、“桂林山水”是人间仙境.（改为感叹句）16、他的学习成绩很好.他很自私,算不上好学生.（用关联词语把句子连起来）
• 学生：老师,现代汉语词典怎么把包装下课作为新词语了?老师：因为这些词增添了新的用法,比如“下课”原指课程结束,现在也可以指被解职了.学生：哦,我明白了.老师：那你能否按照我的方法,从“包装”,“充电”,“山寨”这三个词中选择一个来说明这种情况呢?学生：没问题————————————————请在横线上填字,很急很急,快
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