“说的就是他这样的人” 用 文言文 怎么说? 在线等!

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• 苏教版五年级上册寒假作业31页最后一题 （列宁怎样作文）课后习题怎么写?列宁怎样作文列宁在中学里学习，功课很好，各科成绩都是五分，年年得到一等奖。他十七岁中学毕业的时候，还得了金质奖章。老师指定的家庭作文，常常规定两个星期交卷。许多同学往往拖到交卷前一天的夜里，才匆匆忙忙地写出来。列宁不是这样，老师指定了作文题，他当天就动手。他先拟好作文提纲，接着就打草稿。他把打草稿的纸竖着对折一下，分成两栏，在左边一栏里打草稿，并且根据提纲的次序在草稿上标出号码。在右边一栏里，写上许多引文，或者补充许多新的内容。快到交卷的日期了，他就根据右边一栏的材料修改草稿，再写在另外的纸上。最后，他把修改好的稿子清清楚楚地誊在作文本上。列宁打草稿用铅笔。他把铅笔削得尖尖的，草稿上的字笔划很细，又清楚又整齐。那个中学的校长就是列宁的语文老师。他常常称赞列宁的作文成绩好。他对列宁的母亲说，列宁作文肯用心思，考虑得很周密；写的文章内容丰富，很明确，很简洁。课后习题是把他分成4步，请你写下来
• 文言文《陈元方候袁公》中心思想是什么?或者寓意?　陈元方十一岁时,去拜会袁公（绍）.袁公问：“你贤良的父亲在太丘为官,远近的人都称赞他,他到底做了些什么事情?”元方说：“我父亲在太丘,对强者用德行去安抚；对弱者用仁慈去安抚,让人们做心安理得的事,久而久之,大家就对我父亲更加敬重.”袁公说：“我曾经也当过邺县县令,正是做这样的事情.不知是你的父亲学我,还是我学你的父亲?”元方说：“周公、孔子生在不同时代,虽然时间相隔遥远,但他们的行为却是那么一致.周公不学孔子,孔子也不学周公.”
• 阅读短文《昆虫学家法布尔》天哪,这是怎么回事：一大群人围在那儿,观看着一位“怪人”.这位“怪人”正趴在地上,正趴在地上专心致志地用放大镜观看蚂蚁是怎样搬走死苍蝇的.他如痴如醉,竟然没有察觉到围观他的人们!这位“怪人”是谁呢?他就是著名的法国昆虫学家法布尔.法布尔从小就是一个“昆虫迷”.有一天夜里,他提着灯笼,蹲在田野里,观看蜈蚣怎样产卵.看着看着,他忽然觉得周围越来越亮,一抬头,才知道太阳已经从东方升起!法布尔就这样长年累月的研究昆虫.据统计：他研究土蜂用了2年,研究蓝色的甲虫——滴胆,花了25年,研究隧蜂,前后经过30年,研究螳螂,用了30年.法布尔花了毕生精力写作巨著《昆虫记》,这部书共10卷,第一卷在1887年问世,最后一卷在1910年他87岁时出版.那是,他以老眼昏花,连东西也看不清了,他还坚持要写《昆虫记》第11卷.法布尔92岁时逝世.他将离开人间的时候,说出了这样感人肺腑的话：“我要做的事还有很多很多!”1、倒数第二自然段中列举了许多数字,这样写有什么好处?--------------
• 仓颉造字的主要内容请帮我概括下,50字左右,文章看问题补充.仓颉造字人类早期是没有文字的,这样的时间过了很长很长.为了适应生活的需要,帮助表达、交换、记忆等,古人曾发明、使用过“结绳记事”.他们用长短不同、颜色有别的细绳,根据需要,在间隔不等的距离,打上不同形式的结,然后再依次栓在一根较粗的主绳上.其中记载的,大到历史事件,小到口角纷争,内容非常广泛.记事人经常手捻绳结,进行回忆和讲述以此传给后人.还有的人曾经使用过“物语”,就是用一种具体事物代表一种固定的含义.比如,有的用司哈（小柿子叶）表示“我很苦闷”,有的用火表示“我要找你”.这些虽然也属于交流思想情感的工具,使用起来却困难重重.人类社会的发展受到了阻碍.传说仓颉创造了文字.仓颉在野外的泥地上看到了鸟的足迹,它们有直有斜有交叉,富有变化,而且每个线条都那么均匀、那么优美.于是他模仿鸟的足迹创造了字的笔画.这是造字的开始.后来,他又根据龟纹、虫蛇、黍稷、山川、草木等的形状或动态,创造了文字.当仓颉把造的字写给人们看时,大家高兴极了,七嘴八舌地
• 《捅马蜂窝》的几道题,阅读题!爷爷说：“这就是蜇你的那只马蜂.马蜂就是这样,你不惹他,它不蛰你.它要是蜇了你.自己也就死了.”“那它干嘛还要蛰我,这样它自己不也完了吗?”“你毁了它的家,它当然不肯饶你.它要跟你拼命的!”爷爷说.我听了心里暗暗吃惊.一只小虫竟有这样的激情和勇气.低头再瞧瞧这只马蜂,微风吹着它,轻轻颤动,好似活了一般.我不禁想起那天它朝我猛扑过来时那副视死如归的架式；与毁坏它们生活的人拼个一死,真像一个英雄……我面对这壮烈牺牲的小飞虫的尸体,似乎有种罪孽感沉重地压在我心头.那一窝马蜂呢,无家可归的一群呢,它们还会不会回来重建家园?我甚至想用胶水把这只空空的蜂窝粘上去.这一年,我经常站在爷爷的后院里,始终没有等来一只马蜂.第三年,风和日丽之时,爷爷忽叫我抬头看,隔着窗玻璃看见窗檐下几只赤黄色的马蜂忙来忙去.在这中间,我忽然看到,一个小巧的、银灰色的蜂窝已经筑成了.于是,我和爷爷面对面开颜而笑,笑得十分舒心.我不由得暗暗告诫自己：再不做任何伤害旁人的事!1》写出选文中“我”的心理活动变化
• 有时候感觉汉语里好像缺少一个像英语中Excuse me 这样的同用的日常用语,谁有更好的建议?比如说,你在公交车或地铁上准备出站,而前面有人挡着你,说什么更好呢?我发现大多数人不知道说什么好,根本没有形成以各一致的说法,有的甚至什么也不说,就往前面挤,把前面的人挤开.更有甚者用手把前面的人拨开,我觉得这都不是礼貌的做法,和我们鼓吹的礼仪之邦不符.比如说,你要推很多东西从走廊过去,前面有人挡着你,你应该说什么让他让开?（上海人的说法是：当心,当心；也有的地方说：劳驾,借光,但是我很少听到）在餐厅用餐的时候,如果服务员要上菜,而客人没有让开足够的空间,服务员因该怎么说?以上的情况用Excuse me都可以,但我发现我们的国民却没有统一的说法,而且很少说,大部分都是直接拱前面的人.我感觉这样是很不礼貌的,不知道大家有什么好的想法和建议.但是全国来说好像跟本没有一个统一的说法,我在上海,根本没听见人说过劳驾.真不如说excuse me方便。这是我们语言的问题么？我觉得不是，应该是我们的素质的问题，整体素质
• 英语翻译我们老师选我迎接澳大利亚大哥哥大姐姐,我知道说什么,就是不知道用英语怎么说,是：哥哥（姐姐）好,见到你很高兴.他（她）说：……我：我叫童玉瑶,来自四（2）班,你叫什么名字?我喜欢熊猫,它们太可爱了.我爱我的爸爸妈妈,它们是对我最好的人,我会溜冰,我最喜欢唱歌啦,我长大就想当一个明星.
• 阅读短文 前面没有平坦的路了.所谓路,就是用一块块两尺见方的石板接连起来的阶梯.我们一步一步向上爬,非常吃力.停步仰望,只见石阶像一架天梯,竖在前面树木葱茏的陡坡上.我们的旅程,就是要攀登这架长长的天梯.在途中,我们遇到了十几个背竹篓的人.他们把竹篓靠在路旁岩石上,站在那儿歇息.走近了才发现,每个背篓里都装着一块大石板.背着石板攀登天梯,可真了不起.我问他们,往山上背石板做什么.一位长者指了指脚下的石阶,操着浓重的四川口音回答说：“干这个!”“铺路?”他点了点头,去洪椿坪的那段路被山洪冲毁了.他们在十多里外开山取石,凿成了石板,背上山去重铺冲毁的路.他们是给峨眉山铺路的人啊!峨眉山光是游览路线就有200多里.铺这么长的路要多少块石板呢?几万,几十万,还是几百万?这数不清的石板,不都是这样一块一块背上山来的吗?山路这样狭窄,不能用机械,只有靠人工.想到这里,我内心感到一阵愧疚.我们走在别人铺的道路上还嫌吃力,而铺路的人,把一块块石板背上山,铺成路.这样日复一日,年复一年,他们默默地吃了多少苦,流了多
• 关于进化论的证据问题?有人说：“至于宏观进化的研究,大部分的证据都是从历史事实推论出来的,比如从化石和DNA的研究,而无法直接观察到.但是,从所有的历史事实,如化石、地质学、考古学、天文学、生物进化学等,所得到的证据,都符合进化论!”这只是一家之言,而我看到的却是相反的说法,就是从发现的大量的化石表明,所有的生物都是在相同的时期出现的.有一点我觉得很可惜,就是有些人总在说有神论者捏造证据,当别人的看法与他不同的时候,有人就说别人说谎.请问,这是什么逻辑?这就是你们推论出来的结果吗?有事实表明：始祖鸟的化石就是你们进化论者捏造出来的,你如何解释?当始祖鸟的化石被鉴定是伪造的以后,结果可以预想得到,一定是遭到了进化论者的坚决否定,进而说“鉴定的人是学数学的,不懂生物学”.试想,一个连学数学的人都能看出这是伪造的,可想而知,造假的水平并不高.于是,有人又说该化石不止一个.很得意吗?如果事情真如进化论者所说的那样,爬行类进化成了鸟类,那么化石为什么这样少?于是有人又说：“中国也挖掘到始祖鸟的化石,而这些众
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• 在A，B两个袋中各装有写着数字1，2，3，4，5，6的六张卡片，现从A，B两个袋各取一张卡片，两张卡片上的数字之和为9的概率是（　　） A.19 B.111 C.29 D.1136