用五个形容词描写你的生活 英文单词

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• 关于某些汤姆·索亚1、你认为作者塑造汤姆索亚这个人物形象的目的是什么?2、你觉得汤姆索亚是一个什么样的孩子?你是否欣赏他言谈举止?为什么?3、你希望经历汤姆索亚那样的历险生活吗?为什么?4、（第8章的内容）社会环境堆汤姆的心理有什么样的影响?5、如果你遇到了汤姆的遭遇,你会采取什么样的行动?6、（第14章的内容）作品通过哪些景物描写表达了孩子们的快乐心情?7、与第8章比较,汤姆的心情有了哪些变化?8、（第31章的内容）如果你也遇到汤姆一样的困境,你能像他那样去做吗?9、借助想象,用文字为汤姆·索亚“画”一副肖像画,表现出你自己独到的阅读感受 10.就社会环境对青少年心理的影响,展开一次“成长的烦恼”的讨论 11.选择一部中国的儿童文学作品,与此书进行比较,找出其不同点作品通过哪些景物描写了孩子们的快乐心情
• 1.一本书有时会改变一个人一生的命运.在你成长的过程中,哪一本书是你拥有了与众不同的经历与感受,甚至使你改变了对生活的看法或态度?请以“我的成长中有本书”为题,写一篇不少于400字的文章,文体不限.2.下面是一位同学根据自己的兴趣爱好写的对联,你能推断出他的具体爱好是什么吗?品韵方晓丝竹雅（ ） 执毫始觉草篆神（ ）和二弦撷取生旦净（ ） 调七彩寄情梅竹松（ ）3.每当看到雪花飘飘,天地一片银白时,你是否浮想联翩?请你展开联想,用比喻和拟人各写一个描写雪景的句子.4.广告词赏析①今天存入一滴水,明天拥有太平洋.（太平洋保险公司的广告词）赏析：②今古传奇,奇传古今.（湖北《今古传奇》杂志的广告词）赏析：③你不理财,财不理你.（上海世纪出版集团《理财》周刊的广告词）赏析：④听您想说的,说您想听的.（*电视台某农村栏目的广告词）赏析：⑤读东财大书,园大财东梦.（东北财经大学出版社在书市上的广告词）赏析：还有两个：5.请你以小组为单位,展开系列社会活动.如为孤寡老人送温暖,为社区做卫生,进行废旧电池回收
• 语文课文《走一步,再走一步》中的阅读题1、用一句话概括故事内容2、父亲是怎么指导“我”下悬崖的?“我”的心理又发生了哪些变化?3、作者把爬下悬崖的过程描写得如此细致生动,有什么目的?4、父亲对“我”的指点,哪一处让你感触最深?对你有什么启示?5、结合文章最后一段,说说你对题目“走一步,再走一步”的理解.6、父亲为什么不把“我”抱下悬崖,而是让“我”自己下来?7、假如你是“我”孤身一人在悬崖上,将怎么办?8、读了这篇文章,请你联系自己的生活实际,谈谈如何战胜生活中的困难实现理想?9、解释“灰心丧气”?10、最能表现“暮色四合”带给我直接影响的词是（ ）,结果是（ ）.11、“我产生了一种巨大的成就感”指的是什么?12、照应题目,表现主题的一句是什么?
• 《你一定会听见的》结合自己的生活体验,展开想象,模仿1 2 3 段的写法,描写生活中不为人主义的一种美妙声音或一个声音的场景你听过蒲公英梳头的声音吗?蒲公英有一蓬金黄色的头发,当起风的时候,头发互相轻触着,像磨砂纸那样沙沙地一阵细响,转眼间,她的头发,全被风儿梳掉了!你听过80只蚂蚁小跑步的声音吗?那一天,蚂蚁们排列在红红的枫叶上准备做体操,“噗!”一粒小酸果从头顶落下,“不好,”顷刻间,它们全逃散了!你听过雪花飘落的声音吗?一个宁静的冬夜,一朵小小的雪花,从天上轻轻地、轻轻地飘下,飘啊飘,飘落在路边一盏孤灯的面颊上,微微地一阵暖意,小雪花满足而温柔地融化了……如果你问,这都是想像的声音吧?我怎么听不出来呢?那么我再说清楚一点：你总听过风吹的声音吧?当微风吹过柳梢,当清风拂过明月,当狂风扑过巨浪,当台风横越山岭,你总听到些什么吧!你总听过动物的声音吧?当小狗忙着啃骨头,小金鱼用尾巴拨水,金丝雀在窗沿唱歌,当两只老猫在墙头吵架,三只芦花鸡在啄米吃,你总听到些什么吧?你也总听过水声吧?当山间的清泉如一
• 郭沫若诗两首练习1、本诗表现主题的方法是（ ） A、对现实生活高度概括. B、运用民间故事曲折的反映生活. C、运用象征手法. D、以现实生活做基础,运用民间的素材进行丰富想象. 3.郭沫若的诗歌创作带有浓厚的___色彩1.《南风》这首诗所描写的景物特点是什么?（用诗中的词语回答）2.找出点明中心局的诗句.3.从诗中可以看出作者怎样的情感态度?海连接着西面的山脉, 南风从左边吹来,让我们发狂, 这阵风要剥开我们的皮肤. 我们的房子在松树与皂荚树之间. 大窗.巨大的桌子 可以写信,这些月来 我们写给你的信,填满了 我们之间的空隙. 清晨的星星,当你低垂下眼睑 我们的时间和季节 比伤口上涂的油 还甜,比口盖上的凉水 还要欣悦,比天鹅的羽毛 还要安然.你用空空的手 掌握着我们的生命 受过流亡的折磨后, 夜里我们站在白墙边 你的声音象温火的希望 传来,而风在我们的神经边 磨着尖利的剃刀. 我们每个人都对你写着同样的事情 每个
• （1）“启蒙”的意思是（ ）.启 蒙老师让“我”难忘的是（ ）.田老师讲课最吸引“我”的地方时（ ）,并在“我”幼小的心灵（ ）,最后他却说（ ）.《新来的王老师》（ ）,“我”真佩服他.《忘不了的笑声》,因为这是（ 《作文上的红双圈》中的“我”说自己后来能发表小说,成了作家,应该永远感谢（ ）.这些都是学生生活,令这些作者难以忘怀,因为这是他们成长的（ ）.（2）《给老师的一封信》中,最能突出露露感激老师哺育她成长的一句话是（ ）.这时,你会想到的一句名言是（ ）.《在小学毕业典礼上的讲话》中,有几处描写了槐树.作者是这样描写的（四字词语）（ ）（ ）（ ）（ ）等.“今天,我们（ ）；明天,（ ）.”作者的感激之情是（用古诗句说）（ ）.
• 高尔基的暴风雨的描绘阅读理解1.本文中集中描写了哪两大阵营珠死决斗?如果说其中的暴风雨象征着当时的俄罗斯革命,那么另一方在现实生活中象征什么呢?2.作者运用了什么样的表现手法反映两大阵营的殊死搏斗,表达了一种什么样的思想感情?3.郭沫若与高尔基这两个不同国家、不同时代的作家却共同选择了用暴风雨来表达自己的斗争激情,你能说出为什么吗?你还知道哪些描写暴风雨的作品吗?
• 作文让我感动的一个人在你的周围，有许多平凡而又伟大的人，他们珍惜生命，用劳动创造着生活，也用善良的心去关爱他人。你的眼前浮现出他(她)的身影了吗？请选取一件事例写一写这个人，注意抓住人物的语言、动作、神态进行描写，从而表现人物的精神品质。
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