解下列方程:(1)0.04x+0.090.05−0.3x+0.20.3=x−52;(2)(5x-2)×30%=(7x+8)×20%.
问题描述:
解下列方程:
(1)
−0.04x+0.09 0.05
=0.3x+0.2 0.3
;x−5 2
(2)(5x-2)×30%=(7x+8)×20%.
答
知识点:(1)本题易在去分母、去括号和移项中出现错误,还可能会在解题前产生害怕心理.因为看到小数、分数比较多,学生往往不知如何寻找公分母,怎样合并同类项,怎样化简,所以我们要教会学生分开进行,从而达到分解难点的效果.
(2)本题的另外一个重点是教会学生对于分数的分子、分母同时扩大或缩小若干倍,值不变.这一性质在今后常会用到.
(3)将小数或百分数化为整数能使解题更加方便.也减少了解题时容易出现的错误.
(1)原式变形为:
−4x+9 5
=3x+2 3
x−5 2
6(4x+9)-10(3x+2)=15(x-5)
24x+54-30x-20=15x-75
-21x=-109,
∴x=
;109 21
(2)原式变形为:
3(5x-2)=2(7x+8)
15x-6=14x+16
∴x=22
答案解析:(1)本题方程两边都含有分数系数,如果直接通分,有一定的难度,但对每一个式子先进行化简、整理为整数形式,难度就会降低.
(2)此题用百分数来表示数值,为了我们能更简单地解题,可将方程两边同时扩大10倍再解题.
考试点:解一元一次方程.
知识点:(1)本题易在去分母、去括号和移项中出现错误,还可能会在解题前产生害怕心理.因为看到小数、分数比较多,学生往往不知如何寻找公分母,怎样合并同类项,怎样化简,所以我们要教会学生分开进行,从而达到分解难点的效果.
(2)本题的另外一个重点是教会学生对于分数的分子、分母同时扩大或缩小若干倍,值不变.这一性质在今后常会用到.
(3)将小数或百分数化为整数能使解题更加方便.也减少了解题时容易出现的错误.