如何做高一语文笔记

推荐康奈尔笔记法,
5R笔记法,又叫做康乃笔记法,是用产生这种笔记法的大学校名命名的.这一方法几乎适用于一切讲授或阅读课,特别是对于听课笔记,5R笔记法应是最佳首选.这种方法是记与学,思考与运用相结合的有效方法.具体包括以下几个步骤：
1.记录（Record）.在听讲或阅读过程中,在主栏（将笔记本的一页分为左大右小两部分,左侧为主栏,右侧为副栏）内尽量多记有意义的论据、概念等讲课内容.
2.简化（Reduce）.下课以后,尽可能及早将这些论据、概念简明扼要地概括（简化）在回忆栏,即副栏.
3.背诵（Recite）.把主栏遮住,只用回忆栏中的摘记提示,尽量完满地叙述课堂上讲过的内容.
4.思考（Reflect）.将自己的听课随感、意见、经验体会之类的内容,与讲课内容区分开,写在卡片或笔记本的某一单独部分,加上标题和索引,编制成提纲、摘要,分成类目.并随时归档.
5.复习（Review）每周花十分钟左右时间,快速复习笔记,主要是先看回忆栏,适当看主栏.
这种做笔记的方法初用时,可以以一科为例进行训练.在这一科不断熟练的基础上,然后再用于其他科目.
二、符号记录法
符号记录法就是在课本、参考书原文的旁边加上各种符号,如直线、双线、黑点、圆圈、曲线、箭头、红线、蓝线、三角、方框、着重号、惊叹号、问号等等,便于找出重点,加深印象,或提出质疑.什么符号代表什么意思,你可以自己掌握,但最好形成一套比较稳定的符号系统.这种方法比较适合于自学笔记和预习笔记.在操作时你应注意以下一些准则：
1.读完后再做记号.在你还没有把整个段落或有标题的部分读完并停下来思考之前,不要在课本上做记号.在阅读的时候,你要分清作者是在讲一个新的概念,还是只是用不同的词语说明同样的概念,你只有等读完这一段落或部分以后,才能回过头来看出那些重复的内容.这样做可使你不至于抓住那些一眼看上去仿佛很重要的东西.
2.要非常善于选择.你不要一下子在很多项目下划线或草草写上许多项目,这样会使记忆负担过重,并迫使你同一时刻从几个方面来思考问题,也加重你的思维负担.你要少做些记号,但也不要少得使你在复习时又只好将整页内容通读一遍.
3.用自己的话.页边空白处简短的笔记应该用你自己的话来写,这是因为自己的话代表你自己的思想,以后这些话会成为这一页所述概念的一些有力的提示.
4.简洁.在一些虽简短但是有意义的短语下划线,而不要在完整的句子下面划线,页边空白处的笔记要简明扼要.它们会在你的记忆里留下更为深刻的印象.在你背诵和复习的时候用起来更可得心应手.
5.迅速.你不可能一整天的时间都用来做记号.你先要阅读,再回过头来大略地复习一遍,并迅速做下记号,然后学习这一章的下一部分内容.
6.整齐.你作的符号要尽量整齐,而不要胡写乱画,否则会影响你以后的复习和应运.当你以后复习的时候,整齐的记号会鼓励你不断学习,并可以节省时间,因为整齐的记号便于你迅速回忆当初学习时的情景,能使你容易而清楚地领悟书中的思想.
三、笔记整理法
由于种种原因,你在课堂上做的笔记往往比较杂乱,课后复习不太好用.为了巩固学习成果,积累复习资料,你需要对笔记进一步整理,使之成为比较系统、条理的参考资料.对课堂笔记进行整理、加工的方法是：
1.忆.课后即抓紧时间,趁热打铁,对照书本、笔记,及时回忆有关信息.这是你整理笔记的重要前提.
2.补.课堂上所作的笔记,因为是跟着教师讲课的速度进行的,而讲课速度要比记录速度快一些,所以你的笔记会出现缺漏、跳跃、省略等情况,在忆的基础上,及时作修补,使笔记更完整.
3.改.仔细审阅你的课堂笔记,对错字、错句及其他不够确切的地方进行修改.
4.编.用统一的序号,对笔记内容进行提纲式的、逻辑性的排列,注明号码,梳理好整理笔记的先后顺序.
5.分.以文字（最好用色笔）或符号、代号等划分笔记内容的类别.例如：哪些是字词类,哪些是作家与作品类,哪些作品（或课文）分析类,哪些是问题质疑、探索类,哪些是课后练习题解答等等.
6.舍.省略无关紧要的笔记内容,使笔记简明扼要.
7.记.分类抄录经过整理的笔记.同类的知识,摘抄在同一个本子上或一个本子的同一部分,也可以用卡片分类抄录.这样,日后复习、使用就方便了,按需所取,纲目清晰,快捷好用,便于记忆.