解释诗句中加点词的意思,再写出句意
问题描述:
解释诗句中加点词的意思,再写出句意
1、渭城朝雨浥轻尘,( )
2、白发三千丈,缘愁似个长.( )
3、黄四娘家花满蹊,千朵万朵压枝低.( )
4、白日放歌须纵酒,青春做伴好还乡.( )
5、江南好,风景旧曾谙:( )
答
并没有加点字 我自己猜了一下
1浥 湿润
2 个 这么
3蹊 小路
4 放 唱
5 谙 熟悉
相关推荐
- 《你努力了吗》阅读答案7.写出下列词语的反义词果断——( )陌生——( )8.根据下面的意思,从文中找出相应的词语.(1)面对困难在没有什么办法去解决.( )(2)心情不好,有些伤感.( )9.用一句话归纳第2自然段的意思.答:10.根据对文章内容的理解,解释文中加点词语的意思.障碍:11.母亲为什能一次次战胜自己?答:12.“那天,母亲哭了,那个男孩也哭了.”为什么他们母子俩都哭了?答:13.约翰森的经历向我们昭示了什么?答:
- 《孟子·尽心上》中 孟子曰:"君子有三乐,而王天下者不与存焉.父母俱存,兄弟无故孟子曰:“君子有三乐,而王天下者不与存焉.父母俱存,兄弟无故①,一乐也;仰不愧于天,俯不怍于人,二乐也;得天下英才而教育之,三乐也.君子有三乐,而王天下者不与存焉.”----《孟子·尽心上》【注释】①故:事故,指灾患病丧.10.解释下列加点的词.(2分)(1)父母俱存 俱 (2)俯不怍于人 怍 11.用现代汉语解释下面的句子.(2分)得天下英才而教育之,三乐也.12.由孟子的“三乐”,我们可以联想到《论语》中所说的人生之“乐”,请写出一句.(1分)
- 继以精思,使其意皆若出于吾之心,然后可以有得尔.……古人云,“读书千遍,其义自见.” 谓读得熟,则不继以精思,使其意皆若出于吾之心,然后可以有得尔.……古人云,“读书千遍,其义自见.” 谓读得熟,则不待解说,自晓其义也.余尝谓,读书有三到,谓心到,眼到,口到.心不在此,则眼不看仔细,心眼既不专一,却只漫浪诵读,决不能记,记亦不能久也.三到之中,心到最急.心既到矣,眼口岂不到乎?1.解释加点的词.①可以有(得):②其义自(见):③自(晓)其文:2.读书要分哪两步进行?怎样才算达到了要求呢?(请用文章原句答) .3.作者在“三到”中,强调了_________的重要,这是因为(用原文短句正面回答).4、作者在这段话中要表达的意思是什么?请用自己的话
- 关于 爱莲说一、默写:1、《爱莲说》一文中写莲花形象品质的名句是( )2、《爱莲说》一文中比喻君子通达事理,行为方正,因而美名远扬的句子是( )3、《爱莲说》一文中比喻君子志洁行廉,又有庄重的仪态,令人敬意不敢侮的句子是( )4、“与近朱者赤,近墨者黑”意思相反的一句是( )5、文章的主旨句是( ) 6、比喻君子既不与世同流合污,又不孤高自许的句子是( )7、集中表现莲高洁品质的句子是( )二、填空1、本文的作者是( ),( )代道州人,( )家,学者称他( )2、本文运用( )写法,作者所托“物”是指( ),所言的志是( ).3、作者写莲的过程中,又写了菊、牡丹等花,这种写法叫( ),这样写的作用是( ),本文写“莲”的品质,用( )作正面映衬,用( )作反面映衬.4、“陶后鲜有闻”中的“陶”是指( )我们是否学过他的诗文?( )6、写出你喜欢的一种花,并说明喜欢的原因.花名是:喜欢的原因是:三、给下列加点的字注音并解释1、可爱者甚蕃2、予谓菊3、濯清涟而不妖4、可远观而不可亵玩焉5、陶后鲜有闻
- 《唐雎不辱使命》课后练习题1.解释下列黑体词语在文中的意思(1)臣未尝闻也 ( )(2)白虹贯日 ( )(3)天下缟素 ( )(4)寡人谕矣 ( )2.指出下列黑体词语所表示的语气(1)公亦尝闻天子之路乎?( )(2)以头抢地耳.( )(3)寡人谕矣.( )(4)臣未尝闻也.( )3.指出下列各句的朗读语气(1)寡人欲以五百里之地易安陵,安陵君其许寡人?(2)以君为长者,故不错意也.(3)公亦尝闻天子之怒乎?(4)先生坐!何至于此!4.简析“安陵君受地于先王而守之,虽千里不敢易也,岂直0五百里哉”在文中的表达作用5.请结合上下文仔细揣摩分析“公亦尝闻天子之怒乎”这句话,写出该话的“潜台词”第一题不需要了第二题的黑体字是每句话最后的那个语气词
- 《卖油翁》练习答案1.下列加点词“以”与列句“以我酌油知之”中的“以”意思相通的是( )A.其诗以养父母收族为意.B.或以钱币岂之C.孤常读书,自以为大有所益.D.温故而知新,可以为师矣2.为什么要详写卖油翁“酌油”这段文字?3.短文主要用_______描写和__________描写,刻画了卖油翁的_____________的特点.
- ⒓请写出第③段“我接过花,看着他那张天真的笑脸,觉得这孩子是个有心人”—句中“有心人”所包含的两层意思.⒔联系上下文,品读父亲的语言,回答下列问题.⑴父亲给“我”送钱时说:“咱们父子之间谁跟谁呀.等你们日子过好后,再孝敬我们也是一样的嘛!”这表现了父亲对儿子怎样的感情?⑵父亲向“我”要书时,试探着问,“能不能把你写的书给我几本,带回去给庄上的人翻翻?”这表现了父亲怎样的感情?⒕文章最后写道:“我手里捏着父亲送来的厚厚一沓钱,沉默了好一阵子.”请说说“我”在沉默中想到了什么.⒖试想,如果“我”带回了那个小男孩送给“我”的康乃馨,那么,“我”会不会把它作为父亲节礼物送给父亲呢?为什么?⒗请从下面两句的加点词中任选—个,设计一道结合语境揣摩词语的题,并给出参考答案.①过一会,父亲又走过来,在裤兜里摸了半天,摸出一个鼓鼓的信封来,②我手里捏着父亲送来的厚厚一沓钱,沉默了好一阵子.16题13题不要做急忙忙复制错了O(∩_∩)O~
- 《与朱元思书》的相关练习题1.文中把原本静止的重山叠岭之状写活的句子是:2.暗示文中所写景色季节特征的一个字是:——.从你积累的古诗词中写一句含有该字的句子:3.解释加点词语在文中的意思.(1)风烟俱净(加点字:净)(2)负势竞上(加点字:竞)(3)互相轩邈(加点字:邈)(4)窥谷忘反(加点字:窥)4.下列句中加点词含义相同的一项是( )A.①天下独绝(加点字:绝)②猿则百叫无绝(加点字:绝) B.①一百许里(加点字:百)②猿则百叫无绝(加点字:绝) C.①风烟俱净(加点字:俱)②皆生寒树(加点字:皆) D.①在昼犹昏(加点字:昼)②有时见日(加点字:日)
- 读书千遍,其义自见 文言文阅读大抵观书先须熟读,使其言皆若出于吾之口.继以精思,使其意皆若出于吾之心,然后可以有得尔.……古人云,“读书千遍,其义自见.” 谓读得熟,则不待解说,自晓其义也.余尝谓,读书有三到,谓心到,眼到,口到.心不在此,则眼不看仔细,心眼既不专一,却只漫浪诵读,决不能记,记亦不能久也.三到之中,心到最急.心既到矣,眼口岂不到乎?1.解释加点的词.①可以有得:②其义自见:③自晓其文:2.读书要分哪两步进行?怎样才算达到了要求呢?(请用文章原句答) .3.作者在“三到”中,强调了_________的重要,这是因为(用原文短句正面回答).4、作者在这段话中要表达的意思是什么?请用自己的话概括.答:好人一生平安
- 昔我往矣,杨柳依依.今我来思,雨雪霏霏.这几句诗出自《 》.解释诗中加点词的意思 昔:霏霏:加偏旁组字再组词象{ -( )-( )-( )连一连落红不是无情物,每于寒尽觉春生.(张维屏)造物无言却有情,虫声新透绿窗纱.(刘方平)今夜偏知春气暖,化作春泥更护花.(龚自珍)此夜曲中闻折柳,此花开尽更无花.(陈与义)卧看满天云不动,何人不起故园情.(元 稹)不是花中偏爱菊,不知云与我俱东.(李 白)流光 日丽天高 皎洁云淡 驳杂美丽 溢彩香飘 气爽花纹 四野把词语补充完整( )( )不得 ( )( )落后 无( )以( )北风( )( ) 牛毛( )( )天净沙·秋 孤村( ),( )寒鸦.一点飞鸿影下.( ),( ).这是( )代( )写的一首( ).先照样子写词语,再选一个词语写句子.抑扬顿挫( ) 相依相随( ) 焦躁不安( )漫不经心( ) 久别重逢( ) 横遭不幸( )震耳欲聋( ) 浴血搏杀( ) 把下列名人名言补充完整.1 我们爱我们的民族,这是我们( ).( )2 我是中国人民的儿子,我
- 在一个边长是6cm的正方心里,画一个最大的圆,这个圆的面积是?
- 已知矩阵E+AB可逆,求证E+BA也可逆并求证(E+BA)-1=E-B[(E+AB)-1]A 不会打求逆符号 将就看吧