小明同学要探究声音的响度与振幅有关,如何去探究?

相关推荐

• 为了探究声音的响度与发声体振幅的关系，小明将钢尺的一端压在桌面上（如图），保持钢尺伸出桌面的长度一定，分别用大小不同的力上下拨动钢尺的另一端．发现钢尺被压得越弯，上下
• 为了探究声音的响度与发声体振幅的关系，小明将钢尺的一端压在桌面上（如图），保持钢尺伸出桌面的长度一定，分别用大小不同的力上下拨动钢尺的另一端．发现钢尺被压得越弯，上下
• 为了探究声音的响度与振幅的关系，小明设计了如图所示的几个实验.你认为能够完成这个探究目的是（　　） A. 把罩内的空气抽去一些后，闹铃的铃声明显减小 B. 用力吹一根细管，并将它
• 小明同学要研究声音的响度与振幅有关，如何去研究请你帮助设计这次实验的全过程．要求：写出所需器材、研究步骤，设计一个实验记录表格．
• 小明同学要探究声音的响度与振幅有关,如何去探究?
• 1.为了探究声音的响度与发声物体振幅的关系,小明将钢尺的一端压在桌面上,保持钢尺伸出桌边的长度一定,分别用大小不同的力上下拨动钢尺的另一端,发现钢尺被压得越弯,上下振动的幅度越大,桌面被拍打得越响.根据这些实验证据他得出了振幅越大响度越大的结论.你认为他收集证据时的错误之处是什么?2.双耳效应可以使人能准确判断声源方向,而立体声使人感到声音来自四面八方,有一种身临其境的感觉,二者相矛盾吗?
• 小明在家里观看动物世界电视节目了解了动物发生的种种情况,突然妈妈叫他有事,当他走到门口时,感觉电声变小了,于是他想是不是响度除了和振幅有关,还与其他因素有关呢?于是他和同学小林一起合作探究.他让小林站在一个地方利用录音机用同样的音量播放音乐,自己站在不同的地方听,他发现：距离录音机近,听到的响度大.距离录音机远,听到的响度小.他们总结了结论,并告诉了老师和其他同学,他们的这种探究精神得到了老师和同学们的赞扬.1.小明提出的问题是（ 2.他做出的猜想是（ ）.3.他得出的结论是（ ）.4.他探究问题的思维过程是（ ）.
• 小兰要探究声音的响度与发声体振幅的关系,他进行了如下的实验,先拿鼓锤 用力桥一面鼓,股发出了很大的响声,在拿鼓锤用更大力桥一块海绵,海绵发出的声音不是太响,根据上述实验现象,小兰得出结论,发声体振幅越大,声音响度越小①你认为小兰的结论是____（填“可靠”或者“不可靠”）的,请简要说明理由___________________________________________________________________②要正确探究声音响度与发声体振幅的关系,应满足的条件是：___________________________________________________________________
• 为了探究声音的响度与发声体振幅的关系，小明将钢尺的一端压在桌面上（如图），保持钢尺伸出桌面的长度一定，分别用大小不同的力上下拨动钢尺的另一端．发现钢尺被压得越弯，上下振动的幅度越大，桌面被拍打得越响．根据这些实验证据他得出了振幅越大响度越大的结论，你认为他收集证据时的错误之处是______．
• 检查实力时,眼与视力表应相距5m远,若房间两墙壁间距离只有3m,你有什么办法呢?2.如果要探究“声音的响度与什么因素有关”,设计实验方案写出所需材料 现象 结论
• 响度和发声体的振幅有关,还和______有关?
• 探究刻度尺发出的声音的响度与振幅的关系,什么相同,什么改变